以色列物理學(xué)家超強(qiáng)思考法：三大思考工具輕松解決各種問(wèn)題

目錄
迷你繪本
兔子與螽斯
前言
解決各種問(wèn)題的超強(qiáng)武器
培養(yǎng)思考力的三大工具
該如何解決沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題？ 3
三大思考工具 7
整頓雜亂無(wú)章！
—分支圖
明白相互關(guān)系，理清雜亂無(wú)章 11
什么是邏輯思考？ 12
培養(yǎng)邏輯思考力的“分支圖” 14
利用分支圖思考“為什么” 17
運(yùn)用邏輯思考預(yù)測(cè)未來(lái) 22
和他人一起思考時(shí)的要訣 24
用分支圖避開(kāi)危難 26
“不想跟媽媽分開(kāi)”四歲幼童繪制的分支圖 28
想一想，“不寫(xiě)作業(yè)”會(huì)發(fā)生什么事？ 30
“推理分析”—利用分支圖從失敗中學(xué)習(xí) 33
進(jìn)行推理分析時(shí)的簡(jiǎn)單提問(wèn) 41
將推理分析運(yùn)用在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法 43
人樂(lè)于從失敗中學(xué)習(xí) 45
“科學(xué)家精神”的四個(gè)信念 46
四個(gè)檢視項(xiàng)目，確認(rèn)邏輯思考是否確實(shí) 50
四個(gè)簡(jiǎn)單提問(wèn)，檢驗(yàn)邏輯思考是否確實(shí) 55
改變前提的創(chuàng)意想像 56
練習(xí)題
解決一團(tuán)混亂！
—疑云圖
用疑云圖解決兩難局面 63
螽斯的兩難 65
繪制疑云圖的簡(jiǎn)單提問(wèn) 68
確認(rèn)繪制的疑云圖是否完善 70
面臨對(duì)立狀況時(shí)采取的各種行動(dòng) 73
找出對(duì)立結(jié)構(gòu)中的“偏見(jiàn)” 75
找出偏見(jiàn)，解決對(duì)立的簡(jiǎn)單提問(wèn) 85
如何直覺(jué)而快速地找出解決對(duì)立之道 88
四歲兒童繪制的疑云圖 90
讓高德拉特博士不再大發(fā)雷霆的疑云圖 92
告別一片幽暗！
—遠(yuǎn)大目標(biāo)圖
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的遠(yuǎn)大目標(biāo)圖 103
五個(gè)簡(jiǎn)單提問(wèn)，輕松繪制遠(yuǎn)大目標(biāo)圖 112
英國(guó)的幼兒園幼童繪制的遠(yuǎn)大目標(biāo)圖 114
迷你繪本
兔子與螽斯的后續(xù)故事
專(zhuān)欄
“制約理論應(yīng)用于教育”的成立經(jīng)緯 129
何謂整體優(yōu)化的企管理論TOC？ 134
隨時(shí)檢查你的“假設(shè)” 139
后記
讓大家都愛(ài)上思考 142