體育健康管理方法論

　　體育，顧名思義就是身體教育，是指以身體練習為手段，以增強體質(zhì)、提高運動技術、提高全面素質(zhì)、豐富文化生活、促進人類全面發(fā)展為目的的教育過程。健康管理是指一種對個人或人群的健康危險因素進行全面管理的過程。其宗旨是調(diào)動個人及集體的積極性，有效地利用有限的資源來達到最大的健康效果。體育教育，即狹義的體育，俗稱“小體育”。它是教育的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。體育教育本身是一個完整的體系，分為普通體育教育和專門體育教育兩大類。其基本特征是突出的教育性和教學性。體育教育以教學為主要途徑，以課堂教學或專門性輔導為主要形式，以身體練習和衛(wèi)生保健為主要手段。此外，體育教育本來就是為健康服務的，體育與健康是密不可分的。很早之前，體育課就改為體育與健康課。體育教學的主要目的是為了培養(yǎng)學生的終身體育能力，而不僅是增強學生的體質(zhì)。因為學生的體質(zhì)與很多因素有關，而體育教學影響的只是一個方面，作用是有，但不是唯一的。體育教學不單純是傳授運動技能或技術，也不等同一般的身體鍛煉，它首先是教育，是培養(yǎng)人的健的昀終身健康服務的。健康管理是人對其身體的健康危險因素進行全面管理的過程，使人及時發(fā)現(xiàn)健康問題，并對個人的健康現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢做出預測，以達到健康警示的作用；同時提出個人健康改善的行動計劃，對不同危險因素實施個性化的健康指導，以達到改善健康狀況、防止慢性非傳染性疾病的發(fā)生和發(fā)展、提高生命質(zhì)量、降低醫(yī)療費用的目的。

　　李新文，男，體育專業(yè)碩士，副教授。任教于電子科技大學體育部，主要研究方向為體育教育學、體育社會學。