專業(yè)與課程一體化教學(xué)理論與實(shí)踐：廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易特色專業(yè)與課程一體化建設(shè)項(xiàng)目論文集

第一篇 專業(yè)建設(shè)篇
一體化人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐——以廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易特色專業(yè)與課程一體化建設(shè)項(xiàng)目為例
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易特色專業(yè)與課程一體化建設(shè)的幾點(diǎn)思考
廣西高校特色專業(yè)建設(shè)與專業(yè)特色凝練
國(guó)際貿(mào)易特色專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思路
應(yīng)用型高等院校專業(yè)一體化教學(xué)模式發(fā)展探索
堅(jiān)持走“理論+實(shí)踐”道路的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)特色
新時(shí)期高校數(shù)字校園建設(shè)的思考——以廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院為例
國(guó)際貿(mào)易特色專業(yè)建設(shè)模式探析
基于職業(yè)技能競(jìng)賽的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)改革——以廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系為例
第二篇 課程建設(shè)篇
基于專業(yè)技能競(jìng)賽的課程教學(xué)改革與思考
外貿(mào)技能競(jìng)賽對(duì)實(shí)驗(yàn)課程改革的推進(jìn)與思考
高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程考評(píng)體系的構(gòu)建
以職業(yè)領(lǐng)域?yàn)閷?dǎo)向的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程一體化設(shè)計(jì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)“財(cái)務(wù)管理”課程教學(xué)改革探討
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式下“商務(wù)禮儀”實(shí)訓(xùn)課程改革
采用“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)現(xiàn)課堂生動(dòng)化——以“進(jìn)出口商品歸類(lèi)”課程為例
物流管理專業(yè)“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程教學(xué)改革初探
高校就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)改革與思考
第三篇 實(shí)踐實(shí)驗(yàn)篇
企業(yè)文化對(duì)實(shí)習(xí)生管理主體行為的影響與改進(jìn)——以廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系沃爾瑪頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目為例
基于情境學(xué)習(xí)的高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地軟環(huán)境建設(shè)
校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與管理——以廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)為例
知易行難 行勝于言——談廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)
校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式的新思考
開(kāi)放式教學(xué)資源信息化平臺(tái)建設(shè)初探
會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)方法探討