亭育文德：上海市奉賢區(qū)華亭學(xué)校教育教學(xué)成果集

理論前沿
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)流程管理
——課堂教學(xué)“四環(huán)節(jié)”設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)踐
做智慧教研組長(zhǎng)
多模態(tài)話語(yǔ)分析下區(qū)域聯(lián)動(dòng)教研實(shí)踐研究
教育智慧
心理健康教育：引導(dǎo)學(xué)生走好人生之路
引用競(jìng)爭(zhēng)輪換制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
淺談教師與學(xué)生的和諧相處
如何讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)
關(guān)注學(xué)生，實(shí)施差異教學(xué)
一個(gè)優(yōu)生的心理健康
學(xué)科領(lǐng)悟
用哲學(xué)視野探尋初中物理教育智慧
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂的有效導(dǎo)人
體育教學(xué)中師生關(guān)系的制約因素及其對(duì)策
把握課堂提問(wèn)時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在構(gòu)建有效課堂中如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
培養(yǎng)小學(xué)生作文創(chuàng)新能力的方法
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力
對(duì)初中語(yǔ)文教育本源的思索
淺談體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
初中階段特殊直線型基本幾何圖形研究
回歸教育本源
——讓化學(xué)教學(xué)回歸生活
探究舞蹈在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用策略
計(jì)算機(jī)技術(shù)與中學(xué)勞技學(xué)科教學(xué)的整合
語(yǔ)篇教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
淺談初中生命科學(xué)教學(xué)中健康意識(shí)的培養(yǎng)
注重細(xì)節(jié)處理，打造精細(xì)育人
淺談自然課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)
巧用示范，提高美術(shù)課堂的效益
自主開放興趣人文整合
——回歸數(shù)學(xué)本源，提高課堂練習(xí)的質(zhì)效
思想品德教學(xué)課堂導(dǎo)人方法探究
關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)，收獲數(shù)學(xué)課堂的精彩
討論式教學(xué)讓初中物理課堂“活”起來(lái)
指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感
關(guān)注文本語(yǔ)言情感，啟發(fā)學(xué)生語(yǔ)言天賦
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展名畫教學(xué)的實(shí)踐與探索
發(fā)揮傳統(tǒng)小故事在品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)中的育人作用
提高初中化學(xué)作業(yè)的有效性
中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)必須適切
教學(xué)反思
PowerPoint重現(xiàn)文本助推學(xué)生悅讀
關(guān)注文本表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力
由平臺(tái)玩具引發(fā)的思考（美術(shù)教學(xué)案例）
淺談“主動(dòng)有效”教育理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
以生活為背景的語(yǔ)文讀寫結(jié)合的教學(xué)研究
——以《春》的教學(xué)為例
凸顯學(xué)生主體構(gòu)建有效學(xué)習(xí)活動(dòng)
深入解讀文本，提高課堂質(zhì)效
——反思《石縫間的生命》教學(xué)
因勢(shì)利導(dǎo)化意外為驚喜（音樂(lè)教學(xué)案例）
教育隨想
感謝自豪行動(dòng)
——感慨從教三十年