藝海助瀾：基于實(shí)踐的美術(shù)創(chuàng)作批評(píng)與教育的思考

自序
第一編 美術(shù)創(chuàng)作
關(guān)于工筆畫(huà)技術(shù)問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
線的表現(xiàn)與審美
工筆畫(huà)？何以當(dāng)代？
――“工？在當(dāng)代全國(guó)工筆畫(huà)展”觀感
由中國(guó)畫(huà)色彩表現(xiàn)引啟的思考
心靈之舞
――關(guān)于現(xiàn)代工筆人物畫(huà)線的表達(dá)
中國(guó)畫(huà)藝術(shù)特征之我議
工筆畫(huà)白描技法
說(shuō)臨摹
動(dòng)畫(huà)造型實(shí)用價(jià)值的平行研究之文化的彌散
――動(dòng)畫(huà)造型文化格調(diào)的解讀與闡釋
水墨人物畫(huà)技法研究
意筆人物畫(huà)歷史發(fā)展及名家索引
色粉對(duì)工筆畫(huà)色彩運(yùn)用的啟示
關(guān)于藝術(shù)問(wèn)題的幾點(diǎn)思考
創(chuàng)作談
――以兩張作品為例
第二編 美術(shù)教育
關(guān)于美術(shù)學(xué)院教學(xué)改革與發(fā)展的若干思考
學(xué)院的責(zé)任
――關(guān)于中國(guó)畫(huà)的繼承與發(fā)展
結(jié)果的期待
――由美術(shù)院校畢業(yè)作品展說(shuō)開(kāi)去
關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育與教學(xué)j
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線
――評(píng)估之后的再思考
回顧與展望，傳承與發(fā)展
――寫(xiě)在校慶之際
突破傳統(tǒng)？放眼世界
――培養(yǎng)人文素質(zhì)與專業(yè)技能兼?zhèn)涞拿佬g(shù)人才
“后學(xué)院”藝術(shù)
――湖北高校教師美術(shù)作品展覽前言
國(guó)畫(huà)畢業(yè)創(chuàng)作課的三個(gè)程序探討
志存高遠(yuǎn)孜孜以求
――講給新生的話
陳孟聽(tīng)課徒語(yǔ)錄
第三編 美術(shù)評(píng)論
樹(shù)立文化自信和文化自覺(jué)
守護(hù)民族精神家園
――在首屆“長(zhǎng)江流域文化遺產(chǎn)學(xué)術(shù)研討會(huì)”上的發(fā)言
民族藝術(shù)的經(jīng)典先進(jìn)文化的范式
――關(guān)于“學(xué)院？經(jīng)典”全國(guó)美術(shù)院校工筆畫(huà)名家作品展的思考
學(xué)院經(jīng)典
――演繹當(dāng)代工筆畫(huà)藝術(shù)新風(fēng)貌
以寫(xiě)入畫(huà)傳承創(chuàng)新
――劉大為先生藝術(shù)如是觀
技進(jìn)于道藝教澤今
――關(guān)于著名畫(huà)家、美術(shù)教育家邵聲朗先生的山水畫(huà)藝術(shù)
秉德養(yǎng)墨以畫(huà)說(shuō)話
我的導(dǎo)師張振鐸
問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)
――關(guān)于楊立光先生的畫(huà)
意象寫(xiě)真為民謳歌
――李傳真工筆作品《民工》系列、《工棚》與近作釋析
平和儒雅的風(fēng)范現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的高標(biāo)
――劉依聞先生其人其畫(huà)
以書(shū)寫(xiě)畫(huà)以畫(huà)人書(shū)技進(jìn)于道書(shū)畫(huà)同彰
――王耀生先生的書(shū)畫(huà)藝術(shù)
河山境界心靈禮贊
――讀李吉君山水藝術(shù)作品
人文“逸”“趣”的心底律動(dòng)
――讀李漢平花鳥(niǎo)畫(huà)藝術(shù)
自然的體悟精神的摹寫(xiě)
――解讀韓墨花鳥(niǎo)畫(huà)
心靈的寄語(yǔ)
――丁山作品解讀
邀約幻想
――張苛作品略說(shuō)
文化消費(fèi)情境下的成都雙年展
意到筆隨
――劉永澤先生書(shū)法如是觀
第四編 學(xué)術(shù)訪談
水墨文章：色界變象
――“當(dāng)代水墨研究系列展第四回”(武漢美術(shù)館)藝術(shù)家訪談之陳孟昕
三人談
――關(guān)于中國(guó)畫(huà)中的色彩
彰顯筆法個(gè)性，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
――陳孟昕線描教學(xué)思想訪談錄