普通高中學(xué)業(yè)水平考試的理論與實(shí)踐研究

第一章  普通高中學(xué)業(yè)水平考試解讀  
　第一節(jié)  普通高中學(xué)業(yè)水平考試概念解讀  
    一、考試概念解讀
    二、學(xué)業(yè)水平考試概念解讀  
　第二節(jié)  普通高中學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)  
    一、常模參照考試與標(biāo)準(zhǔn)參照考試
    二、普通高中學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)分析
　第三節(jié)  普通高中學(xué)業(yè)水平考試的意義  
    一、有利于深化高中課程改革  
    二、有利于深化高考改革
    三、有利于加強(qiáng)國(guó)際交流與合作  
  第二章  普通高中學(xué)業(yè)水平考試與高中階段其他考試的關(guān)系  
　第一節(jié)  普通高中學(xué)業(yè)水平考試與原高中會(huì)考的比較  
    —、原高中會(huì)考概述
    二、普通高中學(xué)業(yè)水平考試與原高中會(huì)考的關(guān)系  
　第二節(jié)  普通高中學(xué)業(yè)水平考試與模塊學(xué)分認(rèn)定考試的關(guān)系  
    一、高中模塊學(xué)分認(rèn)定的幾個(gè)相關(guān)概念
    二、普通高中學(xué)業(yè)水平考試與模塊學(xué)分認(rèn)定考試的聯(lián)系
    三、普通高中學(xué)業(yè)水平考試與模塊學(xué)分認(rèn)定考試的區(qū)別
　第三節(jié)  普通高中學(xué)業(yè)水平考試與普通高等學(xué)校招生考試的關(guān)系  
    一、普通高等學(xué)校招生考試的界定
    二、普通高中學(xué)業(yè)水平考試與普通高等學(xué)校招生考試的聯(lián)系  
    三、普通高中學(xué)業(yè)水平考試與普通高等學(xué)校招生考試的區(qū)別  
第三章  我國(guó)普通高中學(xué)業(yè)水平考試定位分析  
　第一節(jié)  我國(guó)普通高中學(xué)業(yè)水平考試目前的定位  
    一、對(duì)我國(guó)普通高中學(xué)業(yè)水平考試的國(guó)家定位  
    二、各省(區(qū)、市)對(duì)普通高中學(xué)業(yè)水平考試的定位
　第二節(jié)  我國(guó)普通高中學(xué)業(yè)水平考試功能定位  
    一、普通高中學(xué)業(yè)水平考試功能定位界說
    二、部分國(guó)家和地區(qū)普通高中學(xué)業(yè)水平考試功能定位比較
    三、對(duì)我們的啟示
　第三節(jié)  普通高中學(xué)業(yè)水平考試級(jí)別定位  
    一、普通高中學(xué)業(yè)水平考試級(jí)別定位界說
    二、國(guó)家考試定位的利弊分析  
    三、省級(jí)考試定位的利弊分析  
    四、堅(jiān)守國(guó)家取向
　第四節(jié)  我國(guó)普通高中學(xué)業(yè)水平考試定位存在的問題及歸因分析  
    一、我國(guó)普通高中學(xué)業(yè)水平考試定位存在的問題  
    二、我國(guó)普通高中學(xué)業(yè)水平考試定位問題的歸因分析
第四章  我國(guó)普通高中學(xué)業(yè)水平考試現(xiàn)狀及分析  
　第一節(jié)  我國(guó)普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施現(xiàn)狀  
    一、我國(guó)普通高中學(xué)業(yè)水平考試的演變過程  
    二、各省(區(qū)、市)普通高中學(xué)業(yè)水平考試情況簡(jiǎn)介
    三、各省(區(qū)、市)普通高中學(xué)業(yè)水平考試情況分類及利弊分析
　第二節(jié)  普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施以來取得的成效  
    一、逐步完善新課程考試制度改革
    二、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校開足開齊課程
    三、為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)  
    四、為完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系做出努力
　第三節(jié)  普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施以來出現(xiàn)的問題  
    一、理論研究不夠完善導(dǎo)致對(duì)普通高中學(xué)業(yè)水平考試基本
    理論的模糊認(rèn)識(shí)
    二、實(shí)踐探索缺乏規(guī)范造成學(xué)業(yè)水平考試具體實(shí)施環(huán)節(jié)的各自為政
    三、政策執(zhí)行不力限制了學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)際效果
　第四節(jié)  對(duì)完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試的思考  
    一、普通高中學(xué)業(yè)水平考試體系要不斷完善  
    二、處理好普通高中學(xué)業(yè)水平考試與高考的關(guān)系  
　……
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)