課堂語言學(xué)習(xí)中的社會行為特征研究

　　本書是在社會文化和社會認(rèn)知視域下，以會話分析為工具，對我國外語環(huán)境下學(xué)習(xí)者課堂語言學(xué)習(xí)中的社會行為特征及其本質(zhì)所做的研究。內(nèi)容主要包括互動會話中的語碼轉(zhuǎn)換、修正模式、言語產(chǎn)出特征等。研究發(fā)現(xiàn)：較簡單的互動任務(wù)中的語碼轉(zhuǎn)換頻率明顯低于較為復(fù)雜的任務(wù)；較復(fù)雜任務(wù)中的語碼轉(zhuǎn)換頻率雖高，但明顯有助于學(xué)習(xí)者言語產(chǎn)出量的增大和認(rèn)知能力的提高。會話修正常呈現(xiàn)四種模式，自啟自補(bǔ)修正偏好特征較明顯；他啟自補(bǔ)修正頻率雖稍低，但隨著互動實(shí)踐的展開，其頻率逐漸提升，這有助于建立輕松愉快的語言社區(qū)?；友哉Z產(chǎn)出包含修正輸出和非修正輸出兩類；隨著互動能力和語言水平的提高，修正輸出頻率逐漸上升；言語產(chǎn)出有助于語言知識共建和認(rèn)知協(xié)同發(fā)展；課堂同伴協(xié)商修正過程常呈現(xiàn)出四種互動模式。對課堂語言學(xué)習(xí)中社會行為特征的探究有助于我們從縱向和微觀層面進(jìn)一步認(rèn)識語言學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)。本書在理論和實(shí)踐方面對國內(nèi)課堂語言學(xué)習(xí)者互動話語的深入研究起了拋磚引玉的作用。

　　王曉燕：湖南長沙人。湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)士、碩士，山東大學(xué)外國語學(xué)院英語語言文學(xué)博士，英國曼徹斯特大學(xué)短期訪問學(xué)者，湖南省普通高校青年骨干教師。現(xiàn)為湖南工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院教授、英語語言學(xué)碩士研究生導(dǎo)師、學(xué)術(shù)方向帶頭人、學(xué)術(shù)委員會委員。主要從事應(yīng)用英語語言學(xué)、會話分析、語篇分析等領(lǐng)域的研究。研究興趣包括語言社會性、會話認(rèn)知心理、會話互動模式特征、課堂話語研究等。近年來主持多項省部級、廳級科研項目和教研項目。其中，主持教育部人文社科規(guī)劃基金項1項，湖南省青年骨干教師培養(yǎng)項目1項，湖南省社科基金項目1項，湖南省學(xué)位與研究生教育教改項目1項，湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃資助課題1項等。另，參研國家項目和省規(guī)劃重點(diǎn)項目多項。出版《中介語會話偏誤分析》、《英語聽力》等著作，在《現(xiàn)代外語》、《外語與外語教學(xué)》、《解放軍外國語學(xué)院舉報》等重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇。