在春花中靜候

綜合篇
給學(xué)生更寬廣的教育/楊士軍　003
實施有效作業(yè)　踐行“綠色指標(biāo)”/楊士軍　姜乃振　007
胸懷天下　勇于擔(dān)當(dāng)　踐行社會主義核心價值觀/瞿麗紅　014
依托百年復(fù)旦資源推進(jìn)學(xué)生德育工作的實踐研究/朱啟洪　019
從通識教育到“漫游星空”課程/姜刀振　方永勝　035
基于學(xué)校發(fā)展的青年教師培養(yǎng)/李鴻娟　037
改進(jìn)閱讀方式全面評價素養(yǎng)/楊　潔　044
創(chuàng)新教育路上的同行人/楊士軍　050
數(shù)學(xué)與科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)課程群建設(shè)初探奚高峰　/韓云松　057
德育篇
責(zé)任教育　教師義不容辭的責(zé)任/顧　敏　063
磨礪個性　崇德崇美/張雋　070
從教師批評思考家校合作/艾欣　075
激活每個孩子的生命/錢永菊　079
弘揚中華傳統(tǒng)美德之“孝” /施偉妍　084
眾人拾柴火焰高/王　華　088
打造班級的“中堅”團(tuán)隊/艾　欣　098
好學(xué)生是夸出來的/謝燕慧　103
從“顯性管理”到“潛移默化”/ 楊　潔　111
淺談起始年級的班級制度管理/艾　欣　114
人文關(guān)懷　綠色德育　構(gòu)建和諧/張　雋　117
責(zé)任　以真誠和細(xì)致喚醒/陳志堅　123
關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)　緩解學(xué)習(xí)壓力/蔡英潔　126
綠色指標(biāo)引領(lǐng)和諧師生關(guān)系/馬玉華　129
堅持的花/張海燕　132
“學(xué)習(xí)障礙生”的個案研究/黃麗婷　136
特別的愛給特別的你們/范明月　141
主題教育　有效德育/顧　敏　145
從班干部的一次述職說起/馬玉華　151
善于發(fā)現(xiàn)　重建信心/倪湘益　154
動之以情　曉之以理　導(dǎo)之以行/王　華　157
“最后一名”也值得歡呼/楊　潔　169
午飯不再“爬” /張海燕　174
教學(xué)篇
從《外婆的手紋》談詩性文本的理性思考/陸宏亮　183
賞流行音樂歌詞之文學(xué)意趣/張　雋　188
淺談初中語文作業(yè)設(shè)計的實踐與思考/楊　潔　195
淺析創(chuàng)建以學(xué)習(xí)為中心的課堂的方法和價值/黃麗婷　199
夯實基礎(chǔ)　聚焦能力/蔡劍金　205
八年級(下)《第二十二章　四邊形》教材分析/蔡英潔　210
探究性學(xué)習(xí)在我校英語教學(xué)中的應(yīng)用/曹　彥　220
論體驗學(xué)習(xí)理念與初中英語寫作/倪湘益　229
英語學(xué)科中開展小課題探究活動的實踐與探索/王　華　237
中外課堂教學(xué)課例比較/周　昕　252
初中化學(xué)興趣教學(xué)的實踐探索/黃　靜　257
初中化學(xué)教學(xué)提高課堂提問有效性的研究/朱超宇　265
淺析初中思想品德探究性作業(yè)設(shè)計/陸鵬娟　272
在初中地理教學(xué)中“短探究作業(yè)”設(shè)計初探/樂　敏　279
關(guān)于地理學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動模式的一些疑問與設(shè)想/張心圣　286
課外活動校本課程化　提升學(xué)生藝術(shù)活動品質(zhì)/謝燕慧　293
讓我們一起開始數(shù)字閱讀吧/方永勝　301
初中“三一課堂”設(shè)計構(gòu)想/楊　潔　306
2014 預(yù)備下《馬來的雨》語文作業(yè)設(shè)計/范明月　312
為什么大多數(shù)學(xué)生沒有“借1”?/ 蔡劍金　317
“10 分鐘練習(xí)”增強運算能力　提高計算準(zhǔn)確率/張海燕　320
簽名集結(jié)號/陸鵬娟　322
一個“特殊”學(xué)生的蛻變/廖玉平　327
以茶為媒　品味源遠(yuǎn)流長的中華茶文化/俞敏君　331
后　記/楊士軍