文言文教學(xué)教什么

主題學(xué)習(xí)工作坊
·文言文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)基本原理
·在文本“語(yǔ)辭世界”中感受文言文的魅力
·文言字詞的準(zhǔn)確釋義與文言教學(xué)備課要領(lǐng)
·實(shí)現(xiàn)“文化滲透”的文言文教學(xué)——文言文教學(xué)內(nèi)容確定的基本要領(lǐng)
共同備課工作坊
·從文言字詞的品味中把握文章所言之“志”、所載之“道”——《始得西山宴游記》共同備課的啟示
·從文本“煉字煉句處”讀出文化意味來(lái)——《燭之武退秦師》共同備課的啟示
·在文本“細(xì)讀”中品味作品“前景化”的語(yǔ)言——《桃花源記》共同備課的啟示
·追求文言文教學(xué)中“言”“文”的真正統(tǒng)一——《黠鼠賦》共同備課的啟示
課例研究工作坊
·從文言文的“煉字煉句處”打開(kāi)文本——童志斌《始得西山宴游記》課堂教學(xué)研討
·在語(yǔ)境中理解字詞語(yǔ)義，由字詞“細(xì)讀”把握文本內(nèi)涵——童志斌《項(xiàng)脊軒志》課堂教學(xué)研討
·品味語(yǔ)言，把握“寓言”之“意”——朱震國(guó)《黠之驢》課堂教學(xué)研討
·在“朗讀”中品味作品語(yǔ)言，把握“所載之道”——朱震國(guó)《為學(xué)》課堂教學(xué)研討
·在課堂“活動(dòng)”中引導(dǎo)小學(xué)生親近文言文——王崧舟《兩小兒辯日》課堂教學(xué)研討