跟著管老師教作文

代序  致管老師的一封信
第一部分  跟著管老師：讓作文報(bào)“火”起來(lái)
  “小樹苗”成長(zhǎng)記
  我們的《新周刊》
  《幸福學(xué)生》帶來(lái)幸福
  作文教學(xué)由此開(kāi)始
  讓“班報(bào)”成為一種流行
  《陽(yáng)光列車》：開(kāi)往花香的未來(lái)
第二部分  跟著管老師：讓講評(píng)課“熱”起來(lái)
  我的第一課
  領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)大門
  講評(píng)課上的爭(zhēng)鳴
  講評(píng)課，越嚼越有味
  講評(píng)：傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音
  講評(píng)課二三事
第三部分  跟著管老師：讓同學(xué)們“改”起來(lái)
  修改的門道
  我的修改絕招
  我逗學(xué)生改作文
  我們的啄木鳥行動(dòng)
  跟“差錯(cuò)率”作斗爭(zhēng)
  一篇作文和五次修改
第四部分  跟著管老師：讓后進(jìn)生“亮”起來(lái)
  對(duì)癥下藥，各個(gè)擊破
  我?guī)蛯W(xué)生“找”作文
  逮住后進(jìn)生的作文勁
  我與“問(wèn)題大王”過(guò)招
  融化那顆冰冷的心
  “待優(yōu)生”的作文也有春天
第五部分  跟著管老師：讓作文報(bào)“管”起來(lái)
  百元大鈔引風(fēng)波
  班報(bào)上的招募啟事
  我的班級(jí)管理好幫手
  《楊柳月報(bào)》故事多
  一次特殊的換座位
  周報(bào)：輿論的力量
附錄1  《作文月報(bào)》的校際聯(lián)動(dòng)實(shí)驗(yàn)
附錄2  《評(píng)價(jià)周報(bào)》引爆“作文教學(xué)革命”
編后  一群人可以走得更遠(yuǎn)