幼兒園中班區(qū)域活動

理論篇
一、區(qū)域活動概述
二、中班區(qū)域活動的理論依據(jù)
三、區(qū)域活動在課程中的定位
四、中班區(qū)域活動與集體教育活動
五、中班區(qū)域活動的類型
六、教師在中班區(qū)域活動中的角色定位
七、中班區(qū)域活動的基本原則
八、中班區(qū)域活動的誤區(qū)

設(shè)計篇
一、中班區(qū)域活動的組織形式
二、中班主題活動背景下區(qū)域活動的定位
三、中班區(qū)域活動的設(shè)計理念
四、中班區(qū)域活動計劃的制訂
五、中班區(qū)域活動的材料準備
六、中班區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

操作篇
一、區(qū)域活動中教師對中班幼兒的觀察
二、教師在中班區(qū)域活動中的指導(dǎo)
三、中班區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
四、中班區(qū)域活動材料的選擇與投放
五、中班幼兒發(fā)展的年齡特點
六、中班幼兒區(qū)域活動應(yīng)注意的問題
七、中班開展主題性區(qū)域活動的體會
八、中班區(qū)域活動后的交流與評價

參考文獻