我的教師夢(mèng)：歷史教師成長(zhǎng)敘事

　　該叢書(shū)將依據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展理論、認(rèn)知彈性理論、現(xiàn)實(shí)主義教師教育、學(xué)科教育的價(jià)值理論等采取調(diào)查訪談、行動(dòng)研究、敘事研究、個(gè)案研究等質(zhì)的研究方法，通過(guò)教師立足課堂和自身實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探索、不斷改進(jìn)的“以研代訓(xùn)”行動(dòng)研修模式，提高教師教學(xué)反思和行為改進(jìn)的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和師生的整體成長(zhǎng)。書(shū)中選取了全國(guó)各地縣市區(qū)一線教師的典型成長(zhǎng)個(gè)案，以敘事方式展現(xiàn)教師成長(zhǎng)的內(nèi)心自白，描述教師研究的行動(dòng)過(guò)程，記錄教師日常的心靈故事。通過(guò)“教育自傳、研究敘事和教學(xué)故事”三大板塊展現(xiàn)教師的閱讀史、研究史和個(gè)人精神成長(zhǎng)史，以個(gè)案敘事體現(xiàn)厚重的教育思想和新課程理念，敘述具有文學(xué)性、可讀性、真實(shí)性和啟發(fā)性。

暫缺《我的教師夢(mèng)：歷史教師成長(zhǎng)敘事》作者簡(jiǎn)介