彭偉強編著的《走進研究性學習：中學數學研究性學習的教學模式與實踐探索》旨在為中學數學教學開展研究性學習提供理論指導與實際操作的支持，主要包括三個方面的內容。一是理論，總結提煉了相關研究性學習理論，這些理論是促進中學數學開展研究性學習的理論根據和行動指南。二是模式，在充分理解研究性學習的基礎上，利用現代教學的理論對中學數學研究性學習的教學模式進行了深入的研究和總結，歸納了在中學數學教學中實施研究性學習的“二·四”模式，即“準學術研究”、“網絡探究”、“問題探究”、“數學實驗”模式的研究性學習，并且對每個教學模式的各個環(huán)節(jié)進行了分析，使研究性學習的教學由感性的總結上升到理性的剖析，使這些模式具有很強的可操作性。三是案例，通過實踐研究，匯編了四種模式的研究性學習案例，為中學數學教學開展研究性學習提供范例。本書的獨特之處在于：理論、模式與案例是通過大量的教學實踐建構的，成果具有很強的實際應用價值。
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