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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著戰(zhàn)后社會(huì)發(fā)展研究的興起，高等教育發(fā)展研究也逐漸受到重視。而現(xiàn)代高等教育發(fā)展代價(jià)問(wèn)題的日益突出，則使代價(jià)問(wèn)題成為高等教育發(fā)展研究的重要研究領(lǐng)域。湯曉蒙編著的這本《高等教育發(fā)展的代價(jià)研究》運(yùn)用哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、發(fā)展學(xué)、高等教育學(xué)的理論和方法，以高等教育發(fā)展代價(jià)為主要研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)歷時(shí)性的高等教育發(fā)展歷史和共時(shí)性的高等教育發(fā)展整體的系統(tǒng)研究，深入探討了高等教育發(fā)展代價(jià)的內(nèi)涵與原因、本質(zhì)與分類(lèi)、高等教育發(fā)展與代價(jià)的關(guān)系、合理付出高等教育代價(jià)的途徑等問(wèn)題，得出了具有參考價(jià)值的重要觀點(diǎn)。本書(shū)從理論層面揭示了高等教育發(fā)展代價(jià)與高等教育發(fā)展之間的關(guān)系，初步構(gòu)建了一個(gè)研究和分析高等教育發(fā)展代價(jià)的理論框架，為理解和研究高等教育發(fā)展問(wèn)題提供了新的視角和思路。

作者簡(jiǎn)介

　　湯曉蒙男，1974年5月生，河南襄城人、河南理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士（1998），華南師范大學(xué)教育學(xué)碩士（2006）及教育學(xué)博士（2009），廈門(mén)大學(xué)教育研究院博士后（2009—2011）?，F(xiàn)為廣州大學(xué)高等教育研究所副教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)楦叩冉逃徒K身教育。主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“高等教育系統(tǒng)的發(fā)展代價(jià)研究”和中國(guó)博士后科學(xué)基金會(huì)資助項(xiàng)目“中國(guó)終身教育發(fā)展路徑與策略研究”，參與全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目、廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、廣東省重大決策咨詢項(xiàng)目等多項(xiàng)課題研究。在《教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《大學(xué)教育科學(xué)》等刊物發(fā)表論文近二十篇。

圖書(shū)目錄

緒論
第一章  高等教育發(fā)展代價(jià)的范疇定位與定義
  第一節(jié)  代價(jià)的范疇定位及定義
  第二節(jié)  高等教育發(fā)展代價(jià)的范疇定位及定義
第二章  高等教育發(fā)展代價(jià)的本質(zhì)、特征與原因
  第一節(jié)  高等教育發(fā)展代價(jià)的本質(zhì)
  第二節(jié)  高等教育發(fā)展代價(jià)的特征
  第三節(jié)  高等教育發(fā)展代價(jià)的原因
第三章  高等教育發(fā)展代價(jià)的分類(lèi)
  第一節(jié)  高等教育發(fā)展代價(jià)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
  第二節(jié)  高等教育發(fā)展代價(jià)的主要分類(lèi)
第四章  高等教育發(fā)展的代價(jià)規(guī)律
  第一節(jié)  高等教育發(fā)展代價(jià)規(guī)律研究的思想基礎(chǔ)
  第二節(jié)  高等教育發(fā)展代價(jià)規(guī)律的基本內(nèi)容
  第三節(jié)  高等教育發(fā)展代價(jià)規(guī)律的意義
第五章  高等教育發(fā)展代價(jià)的合理付出與調(diào)控
  第一節(jié)  高等教育發(fā)展的代價(jià)意識(shí)
  第二節(jié)  高等教育發(fā)展代價(jià)合理性及其標(biāo)準(zhǔn)
  第三節(jié)  合理付出和調(diào)控高等教育發(fā)展代價(jià)的方法
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)