語(yǔ)文要怎么考：中學(xué)語(yǔ)文命題探索

序言 第一編 理論探討 從認(rèn)知維度審視中高考語(yǔ)文命題 能力層級(jí)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)厘清的幾個(gè)動(dòng)詞 高考語(yǔ)文閱讀題設(shè)計(jì)的規(guī)范與創(chuàng)新 拓寬文學(xué)類(lèi)作品閱讀題的文本選擇路徑 探究性試題命題探索 測(cè)試閱讀文本的非真實(shí)性 尊重答案的不唯一性 第二編 比較研究 PISA非連續(xù)性文本閱讀題對(duì)中高考同類(lèi)試題設(shè)計(jì)的啟示 PISA考試對(duì)我國(guó)中考命題的啟示 PISA閱讀題和傳統(tǒng)文言讀本討論題的啟示 例析PISA試題，審視高考現(xiàn)代文閱讀題命題思路 美國(guó)SAT現(xiàn)代文閱讀題述評(píng) 美國(guó)教材中的寫(xiě)作知識(shí)構(gòu)建和作文命題述評(píng) 哥倫比亞高考現(xiàn)代文閱讀題述評(píng) 兩岸圖文類(lèi)試題考測(cè)舉隅 兩岸語(yǔ)用類(lèi)試題比較 有關(guān)“推斷”的新題型 禮儀得體，使生命和諧莊嚴(yán) 第三編 試題評(píng)論 文化意識(shí)現(xiàn)實(shí)關(guān)懷：2006年高考卷文學(xué)作品閱讀題述評(píng) 2007年高考現(xiàn)代文閱讀題湖北卷與廣東卷之比較 讀題札記 同一文本的多種命題方式 幾道靈活的語(yǔ)言題 第四編 測(cè)試之外 敘事學(xué)視域下的中學(xué)文言文教學(xué)策略 審視高中語(yǔ)文新課標(biāo)必修教材的編寫(xiě)思路 從大中學(xué)銜接的角度審視中學(xué)語(yǔ)文教育 從四個(gè)角度談《項(xiàng)鏈》教學(xué)內(nèi)容的確定 語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)視野和教材視野 從宋代詩(shī)詞里的“紅燭”意象看“詩(shī)莊詞媚” 文言文經(jīng)典名篇中的史家文化 他們心里缺什么？ 閱卷組長(zhǎng)談高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 我的教書(shū)歷程（代后記）