隱性課程視角下的大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)研究

　　《隱性課程視角下的大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)研究》選取2007年開始的全國(guó)第三次大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革為研究背景，以"3+1"外語(yǔ)課程構(gòu)成范式為主線來(lái)對(duì)國(guó)內(nèi)三所高校及其部分教師和學(xué)生的外語(yǔ)隱性課程狀況及其原因進(jìn)行了考察，并就考察結(jié)果對(duì)我國(guó)外語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的啟示進(jìn)行了探討，以期能夠?qū)ξ覈?guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的順利進(jìn)行起到良好的促進(jìn)作用，對(duì)審視和解讀我國(guó)外語(yǔ)教育長(zhǎng)期存在的"費(fèi)時(shí)低效"問(wèn)題提供一個(gè)新的視角，同時(shí)對(duì)課程論學(xué)科的發(fā)展也具有一定的借鑒和參考意義。

暫缺《隱性課程視角下的大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)研究》作者簡(jiǎn)介