教師評價素養(yǎng)發(fā)展研究

引論
第一部分 教師何以需要評價素養(yǎng)
第一章 評價素養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系討論
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展視域中的評價素養(yǎng)考察
第二節(jié) 評價對于教學(xué)的意義：基于評價與教學(xué)關(guān)系的考察
第二章 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的改革與教師評價任務(wù)重塑
第一節(jié) 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的改革對教師的評價訴求
第二節(jié) 教師應(yīng)對改革的現(xiàn)實表現(xiàn)
第二部分 教師需要怎樣的評價素養(yǎng)
第三章 學(xué)業(yè)評價范式轉(zhuǎn)型與評價內(nèi)涵變化
第一節(jié) 學(xué)業(yè)評價范式的轉(zhuǎn)型
第二節(jié) 新范式對評價的理解
第三節(jié) 評價新內(nèi)涵對教師角色的要求
第四章 教師評價素養(yǎng)結(jié)構(gòu)與外部表征
第一節(jié) 教師評價素養(yǎng)結(jié)構(gòu)：一種分析框架
第二節(jié) 教師的評價態(tài)度
第三節(jié) 教師的評價知識
第四節(jié) 教師的評價技能
第三部分 如何發(fā)展教師的評價素養(yǎng)
第五章 發(fā)展教師評價素養(yǎng)：來自課堂評價知識調(diào)查的啟示．
第一節(jié) 方法設(shè)計
第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果與分析
第三節(jié) 研究結(jié)論與啟示
第六章 評價政策與教師教育制度變革
第一節(jié) 學(xué)業(yè)評價政策：走向權(quán)力共享
第二節(jié) 教師教育制度：一體化變革
第七章 學(xué)校本位發(fā)展教師評價素養(yǎng)
第一節(jié) 學(xué)校本位發(fā)展評價素養(yǎng)的策略
第二節(jié) 營造評價文化與環(huán)境
第三節(jié) 提供持續(xù)的專業(yè)支持
第八章 發(fā)展評價素養(yǎng)的教師行動
第一節(jié) 教師發(fā)展的困境與影響因素
第二節(jié) 加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)
第三節(jié) 改善評價實踐
結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)
索引
后記