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論我們教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)（大字版）

論我們教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)（大字版）

定　價(jià)：￥20.00

作　者： （德）尼采 著；周?chē)?guó)平 譯
出版社： 中國(guó)盲文出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽： 教師用書(shū) 教育理論/教育主張 中小學(xué)教輔

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ISBN： 9787500249078 出版時(shí)間： 2014-04-01 包裝：
開(kāi)本： 頁(yè)數(shù)： 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《論我們教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)》是尼采的一部未完成著作，生前沒(méi)有出版。原標(biāo)題下有一個(gè)副題“6篇公開(kāi)演講”，實(shí)際上只寫(xiě)了5篇，1872年1月至3月，尼采在巴塞爾大學(xué)做了這5次公開(kāi)演講。在做演講期間，他在一封信中表示對(duì)演講的效果特別滿(mǎn)意，大學(xué)生們聽(tīng)得非常認(rèn)真專(zhuān)注，并宣布“這將是我的第二本書(shū)”，可見(jiàn)原來(lái)是有出版的想法的。當(dāng)時(shí)正值他和瓦格納夫婦的友誼的蜜月期，瓦格納偕夫人柯西瑪?shù)桨腿麪柭?tīng)了第二篇演講，他在1872年底把5篇講演稿寄給了柯西瑪，而瓦格納曾兩次建議他發(fā)表此著。但是，不知何因，他不但沒(méi)有續(xù)寫(xiě)計(jì)劃中的第六篇，而且以自己對(duì)此著很不滿(mǎn)意為由拒絕了的發(fā)表的建議。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《論我們教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)（大字版）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

譯者導(dǎo)言：教育何為
　一　關(guān)于《論我們教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)》
　二　教育中的兩種錯(cuò)誤傾向
　三　兩種傾向在新聞界合流
　四　天才是教育的目標(biāo)
　五　真正的教育之內(nèi)涵
　六　教育的可悲現(xiàn)狀
論我們教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)
　導(dǎo)言
　前言
　第一講　現(xiàn)代教育的兩種傾向
　第二講　人文教育始于嚴(yán)格的語(yǔ)言訓(xùn)練
　第三講　教育的使命是使天才得到養(yǎng)育和支持
　第四講　教育機(jī)構(gòu)與生計(jì)機(jī)的對(duì)立
　第五講　衡量大學(xué)教育的三個(gè)尺度 譯者導(dǎo)言：教育何為 　一　關(guān)于《論我們教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)》 　二　教育中的兩種錯(cuò)誤傾向 　三　兩種傾向在新聞界合流 　四　天才是教育的目標(biāo) 　五　真正的教育之內(nèi)涵 　六　教育的可悲現(xiàn)狀 論我們教育機(jī)構(gòu)的未來(lái) 　導(dǎo)言 　前言 　第一講　現(xiàn)代教育的兩種傾向 　第二講　人文教育始于嚴(yán)格的語(yǔ)言訓(xùn)練 　第三講　教育的使命是使天才得到養(yǎng)育和支持 　第四講　教育機(jī)構(gòu)與生計(jì)機(jī)的對(duì)立 　第五講　衡量大學(xué)教育的三個(gè)尺度

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