中小學心理教師的10項修煉：校園心理工作最實用工作指南

序言
內(nèi)容簡介
第一章 我的多重身份——心理教師的基本職責
我是心理輔導員
我是預防和干預專家
我是咨詢顧問
第二章 安營扎寨——在學校中組織工作并建立良好關系
監(jiān)理辦公地點
解釋領導和同事
開學前的準備
讓大家認識我
第三章 各個擊破——個體心理輔導
心理輔導員做什么
四種個體輔導理論
輔導前的準備 序言 內(nèi)容簡介 第一章 我的多重身份——心理教師的基本職責 我是心理輔導員 我是預防和干預專家 我是咨詢顧問 第二章 安營扎寨——在學校中組織工作并建立良好關系 監(jiān)理辦公地點 解釋領導和同事 開學前的準備 讓大家認識我 第三章 各個擊破——個體心理輔導 心理輔導員做什么 四種個體輔導理論 輔導前的準備 常見問題與解決方案 輔導結(jié)束時間 第四章 合縱連橫——團體心理輔導 組建團體應注意什么 場面混亂怎么辦 第五章 未雨綢繆——干預和預防工作 時間緊任務重怎么辦 開展并支持學業(yè)干預 社交——情感——行為干預 開發(fā)自己的干預模式 常見問題及應對方法 第六章 你有空嗎——如何成為一名高校的心理顧問 處理行為咨詢要求 處理社交——情感及危機咨詢 處理學業(yè)問題咨詢 教師不配合怎么辦 尷尬的教師休息室咨詢 第七章 午夜兇鈴——如何處理學校的危機事件 熟悉應急計劃 危機事件的種類 學生個體危機 全校范圍的危機 第八章 戴上氧氣罩再救人——如何應對工作帶來的壓力 實踐自我調(diào)節(jié) 維持健康的工作——生活邊界 第九章 與獸共舞——測評任務與報告的時間管理 管理測評案例 按照時間軸完成工作 時間管理的技巧 任務壓力山大怎么辦 第十章 謹慎把關——特殊教育測評 確定時間表并指揮測評所有相關人員 回顧并收集數(shù)據(jù) 宇家長或監(jiān)護人合作 其他層面評估判斷 選擇適合的測評系統(tǒng) 選擇測驗工具 開始測評 撰寫報告 其他評估類型簡介