教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展研究（第二版）

第二版序
第一版序
第二版自序
第一版自序
致謝
第1章　引論
　1．1　研究的背景
　1．2　研究的必要性
　1．3　問題的闡述
　1．4　論文的結(jié)構(gòu)
第2章　文獻(xiàn)述評(píng)
　2．1　什么是知識(shí)?
　2．2　教師需要什么知識(shí)?
　2．3　教師具有什么知識(shí)?
　2．4　教師怎樣發(fā)展他們的知識(shí)? 第二版序 第一版序 第二版自序 第一版自序 致謝 第1章　引論 　1．1　研究的背景 　1．2　研究的必要性 　1．3　問題的闡述 　1．4　論文的結(jié)構(gòu) 第2章　文獻(xiàn)述評(píng) 　2．1　什么是知識(shí)? 　2．2　教師需要什么知識(shí)? 　2．3　教師具有什么知識(shí)? 　2．4　教師怎樣發(fā)展他們的知識(shí)? 　2．5　文獻(xiàn)述評(píng)的總結(jié) 第3章　研究的思想框架 　3．1　知識(shí) 　3．2　教師的知識(shí) 　3．3　教師的教學(xué)知識(shí) 　3．4　教師教學(xué)知識(shí)的來源 　3．5　總結(jié) 第4章　研究的設(shè)計(jì)和過程 　4．1　總體和樣本 　4．2　研究工具 　4．3　數(shù)據(jù)收集 　4．4　數(shù)據(jù)處理和分析 　4．5　研究方法的優(yōu)點(diǎn)和局限 　4．6　研究方法總結(jié) 第5章　研究的發(fā)現(xiàn)(一)：教學(xué)的課程知識(shí) 　5．1 教材的知識(shí) 　5．2　技術(shù)的知識(shí) 　5．3　其他教學(xué)資源的知識(shí) 　5．4　發(fā)現(xiàn)的總結(jié) 第6章　研究的發(fā)現(xiàn)(二)：教學(xué)的內(nèi)容知識(shí) 　6．1　問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的分析 　6．2　面談資料和數(shù)據(jù)的分析 　6．3　發(fā)現(xiàn)的總結(jié) 第7章　研究的發(fā)現(xiàn)(三)：教學(xué)的方法知識(shí) 　7．1　問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的分析 　7．2　面談資料和數(shù)據(jù)的分析 　7．3　發(fā)現(xiàn)的總結(jié) 第8章　研究的發(fā)現(xiàn)(四)：一些其他的問題 　8．1　教師怎樣運(yùn)用不同的來源 　8．2　教師怎樣提升他們的教學(xué)知識(shí) 　8．3　發(fā)現(xiàn)的總結(jié) 第9章　研究的結(jié)論、意義和建議 　9．1　總結(jié)和結(jié)論 　9．2　對(duì)教師教育工作者、學(xué)校管理者及教師自身的意義 　9．3　關(guān)于進(jìn)一步研究的建議 附錄A　邀請(qǐng)學(xué)校參加研究的信函 附錄B　教師問卷調(diào)查表 附錄C　課堂聽課注記 附錄D　和教師面談的提綱 附錄E　和數(shù)學(xué)部主任面談的提綱 附錄F　參加研究的教師概況 附錄G　對(duì)數(shù)回歸分析的主要結(jié)果 　1　教學(xué)的課程知識(shí)——教科書的知識(shí) 　2　教學(xué)的課程知識(shí)——技術(shù)的知識(shí) 　3　教學(xué)的課程知識(shí)——教輔實(shí)物材料的知識(shí) 　4　教學(xué)的方法知識(shí) 　5　用來表達(dá)新內(nèi)容的知識(shí)來源 　6　教學(xué)的內(nèi)容知識(shí) 附錄H　教師A2所用的問題 附錄I　多項(xiàng)式綜合除法的推廣和多項(xiàng)式除法的一個(gè) 一般定理 參考文獻(xiàn) 中英文譯名對(duì)照和索引