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內(nèi)容簡介

　　《數(shù)學教師專業(yè)標準的國際比較》（作者徐斌艷）選取美國、英國、德國、法國、西班牙、澳大利亞、新加坡等七國作比較研究。首先從國別角度進行分析研究，且獨立成章。各章首先概括性描述各國的教師教育、數(shù)學教師教育現(xiàn)狀，分析其特點。然后詳述各國數(shù)學教師培養(yǎng)或培訓模式，分析所對應的數(shù)學教師教育課程目標、課程設置等，揭示數(shù)學教師培養(yǎng)目標以及各國對數(shù)學教師的專業(yè)要求。緊接著系統(tǒng)分析各國數(shù)學教師專業(yè)標準（或要求）。如果該國已經(jīng)有頒布的專業(yè)標準，該章將對專業(yè)標準的文本進行分析，包括揭示專業(yè)標準文本產(chǎn)生的背景，涵蓋的具體內(nèi)容或者指標，進而提煉出相關特點。

作者簡介

暫缺《數(shù)學教師專業(yè)標準的國際比較》作者簡介

圖書目錄

前言第一章美國數(shù)學教師專業(yè)標準第一節(jié) 美國教師教育概況一、美國教師教育模式二、美國教師教育專業(yè)標準概述三、美國全國教師教育評估委員會(NCATE)簡介第二節(jié) 美國數(shù)學教師教育概況一、數(shù)學教師職前教育課程設置及其特點 (一)賓州州立大學(Penn State Univeity) (二)加州大學洛杉磯分校(ucLA) 二、數(shù)學作者:徐斌艷認證 (一)多渠道教師資格認證簡介 (二)教師資格認證分類 (三)教師資格認證項目第三節(jié) 數(shù)學教師專業(yè)標準一、數(shù)學教師專業(yè)標準形成背景 (一)全美數(shù)學教師委員會(NcTM)及其標準制定 (二)國家專業(yè)教學標準委員會(NBWTS)及其標準制定二、數(shù)學教師專業(yè)標準的內(nèi)涵與特點 (一)全美數(shù)學教師委員會(NCTM)頒布的數(shù)學教師專業(yè)標準 (二)國家專業(yè)教學標準委員(NBPTS)制定的杰出數(shù)學教師標準三、美國數(shù)學教師的現(xiàn)狀與展望 (一)“數(shù)學教師教育研究(TEDS-M)”課題簡介 (二)“數(shù)學教師教育研究(TEDS-M)”的主要研究結(jié)果參考文獻第二章英國數(shù)學教師專業(yè)標準第三章德國數(shù)學教師專業(yè)標準第四章法國數(shù)學教師專業(yè)要求第五章西班牙數(shù)學教師專業(yè)要求第六章澳大利亞數(shù)學教師專業(yè)標準第七章新加坡數(shù)學教師專業(yè)要求第八章國際比較