山東省高校藝術(shù)教育科研論文集

終結(jié)抑或發(fā)展——山東省地方本科院校音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)評價調(diào)查報告工業(yè)設(shè)計工程全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及分析鋼琴調(diào)律專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究隋唐書法的家傳式教育對于培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)教師的啟發(fā)高雅音樂進大學(xué)校園的理論與實踐之文化思考區(qū)域范圍內(nèi)中學(xué)音樂教學(xué)實際狀況調(diào)查研究論高等藝術(shù)專業(yè)“四維五位”協(xié)同人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實施多元文化音樂教育視野下的高師音樂教育當(dāng)代美術(shù)技法理論構(gòu)建芻議——美術(shù)教育現(xiàn)代形態(tài)之研究中國傳統(tǒng)音樂“口傳心授”傳承方式的藝術(shù)人類學(xué)闡釋論音樂審美教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)主體間性視野中的中國傳統(tǒng)音樂文化教學(xué)方法探究妾身未分明何以事姑嫜——本科藝術(shù)教育專業(yè)的設(shè)置問題與調(diào)整對策探討工作坊教學(xué)新模式山東省6所普通本科院校非音樂專業(yè)大學(xué)生音樂素養(yǎng)狀況及審美趣味的調(diào)查研究美術(shù)學(xué)與藝術(shù)史論：美術(shù)史學(xué)科建設(shè)之思“民族音樂”教學(xué)發(fā)展中值得關(guān)注的兩個問題——“打破”與“融合”高師音樂院系民族器樂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究報告《亞歷山大·涅夫斯基》的敘事手法分析高師舞蹈突顯地方特色的教學(xué)模式探究——以山東鼓子秧歌為例中國古代樂教思想與當(dāng)代音樂教育哲學(xué)構(gòu)建以地域文化為核心的普通高校美術(shù)寫生教學(xué)研究基于興趣與接受心理的大學(xué)新生年創(chuàng)新設(shè)計教育研究貝多芬交響曲的創(chuàng)新性