軟包裝材料分析與選用

　　《軟包裝材料分析與選用》內(nèi)容以高分子物理課程為支撐知識，結(jié)合軟包裝生產(chǎn)企業(yè)中常用的軟包裝基材，根據(jù)職業(yè)崗位需求設(shè)計為8個項目，項目按照從簡單到復雜的順序安排，不以傳統(tǒng)的章節(jié)知識點或軟件學習為授課主線，代以企業(yè)實際產(chǎn)品作為項目載體，共含基本任務(wù)26個，拓展任務(wù)8個，每個項目分別對應(yīng)常見軟包裝材料不同的理化性能和材料解析。如阻隔包裝薄膜材料分析與選用、收縮包裝薄膜材料分析與選用等8個項目的材料分析、選擇與改性，主要任務(wù)是引導、幫助學生熟悉各類常用的軟包裝材料的性能、應(yīng)用范圍及應(yīng)用原理，結(jié)合8個項目選用的載體掌握高聚物材料在軟包裝生產(chǎn)中運用的力學性能、電學性能、光學性能等高分子物理知識。本著理論與實踐融會貫通的原則，采取以工作任務(wù)為導向的授課模式，通過任務(wù)下達、任務(wù)實施、任務(wù)總結(jié)、評價及拓展等步驟培養(yǎng)學生在后續(xù)課程中的生產(chǎn)與加工的學習能力。

　　作者屬于第一批職教的“雙師型”教師，致力于軟包裝材料領(lǐng)域的教學育研究。在作者所在學校通過多次的教學方案改革，取得了豐富的教學經(jīng)驗。本書是作者將自己學校的教改成果和帶學生在企業(yè)生產(chǎn)實踐總結(jié)的經(jīng)驗的匯總。具有一定的參考價值，并突破了原有的填鴨式教學，采用互動十，學生為主，教師為輔的教學模式。具有一定的創(chuàng)新性。