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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科以及思想政治教育二級(jí)學(xué)科的確立，為思想政治教育作為獨(dú)立學(xué)科的建立作了制度上的保證。制度上的保證與確立，只是意味著學(xué)科建設(shè)有了政策的關(guān)照與規(guī)范，并不等于思想政治教育學(xué)科已經(jīng)完全成熟。目前，思想政治教育學(xué)科體系本身尚存在許多問(wèn)題，其它學(xué)科對(duì)它的接納性還較弱。而要強(qiáng)化思想政治教育學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科實(shí)質(zhì)上的完善與成熟，當(dāng)前最需要的是重視并加強(qiáng)思想政治教育基本問(wèn)題的研究，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)科認(rèn)同，從學(xué)術(shù)意義上建立思想政治教育學(xué)科的基礎(chǔ)?；締?wèn)題是指思想政治教育理論體系中的最基礎(chǔ)、最根本、最重要、最小單元的理論問(wèn)題，它們是構(gòu)成思想政治教育、使思想政治教育得以建立與發(fā)展的最基本要素。在這其中，思想政治教育的研究對(duì)象、基本范疇、基本特性、基本規(guī)律、基本價(jià)值、基本關(guān)系，等等，則成為重中之重。對(duì)基本問(wèn)題進(jìn)行探究，不是就問(wèn)題研究問(wèn)題，就范疇研究范疇，而是旨在回答思想政治教育何以能、如何能、怎樣能的問(wèn)題，籍以建構(gòu)學(xué)科理論體系，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的知識(shí)合法性、政治合法性、學(xué)術(shù)合法性。