財政分權與教育發(fā)展：基于中國省級面板數(shù)據(jù)的實證研究

第1章 導論
1.1 問題的提出
1.2 相關概念
1.2.1 財政分權
1.2.2 教育發(fā)展
1.3 研究的問題
1.4 研究的結構
1.5 研究的方法
1.6 可能的創(chuàng)新之處
第2章 文獻綜述
2.1 財政分權的理論及發(fā)展
2.1.1第一代財政分權理論：分權的合理性
2.1.2第二代財政分權理論：分權與激勵
2.2 財政分權與經(jīng)濟增長
2.3 政府競爭與公共品供給
2.3.1 錦標賽晉升機制下的政府競爭
2.3.2 政府競爭與公共品供給
2.4 教育的外溢性與經(jīng)濟價值
2.4.1 教育的外溢性
2.4.2 教育的經(jīng)濟價值
2.5 財政分權與教育發(fā)展
2.5.1 財政分權有利于提高教育的提供效率和支出水平
2.5.2 機制失靈與外溢性導致對教育供給產(chǎn)生不利影響
2.5.3 財政分權對教育發(fā)展影響的不確定性
2.6 本章小結
第3章 中國的財政分權與教育發(fā)展
3.1 中國財政分權的演進
3.1.1 分稅制前的財政體制及改革
3.1.2 分稅制改革的目標、內容及效果
3.1.3 分稅制后的進一步改革
3.2 中國教育財政體制的改革
3.2.1 統(tǒng)支統(tǒng)收下的教育經(jīng)費分級管理
3.2.2 “條與塊”的兩級教育預算管理
3.2.3 “以縣為主”的教育投入體制及發(fā)展
3.3 中國教育發(fā)展概況
3.3.1 各級教育的規(guī)模和生師比的變化
3.3.2 教育發(fā)展中存在的問題
3.4 本章小結
第4章 財政分權對教育發(fā)展的影響機制
4.1 中國式分權：理論分析的重要背景
4.2 中國財政分權影響教育發(fā)展的內在機理
4.2.1 地方政府的行為假設：從“仁慈者”到“經(jīng)濟人”
4.2.2 中國經(jīng)濟建設型政府的形成及轉變
4.2.3 地方政府的目標函數(shù)與“標尺競爭”
4.2.4 軟公共品、外溢性與教育供給不足
4.3 財政分權對教育發(fā)展的影響機制I
4.3.1 分權的動力：教育的視角
4.3.2 規(guī)范分權下“用手”、“用腳”投票的機制及其失靈
4.3.3 中國財政分權對教育發(fā)展的影響機制
4.4 財政分權與教育發(fā)展的理論分析：基于公共品供給模型
4.4.1 基本模型
4.4.2 社會效用最大化下的最優(yōu)解
4.4.3 分散決策下的最優(yōu)解
4.4.4 集權下的均等化均衡
4.4.5 數(shù)值模擬
4.5 本章小結
本章附錄：命題證明
第5章 財政分權對教育發(fā)展水平的影響
5.1 研究假說
5.2 計量模型和指標選取
5.3 數(shù)據(jù)來源及變量描述性統(tǒng)計分析
5.4 實證分析結果
5.4.1 初步回歸分析的結果
5.4.2 考慮財政和教育政策變化的影響
5.5 本章小結
第6章 財政分權對教育發(fā)展地區(qū)差距的影響
6.1 影響教育發(fā)展地區(qū)差距的主要因素
6.1.1 我國教育發(fā)展地區(qū)差距的概述
6.1.2 影響教育發(fā)展地區(qū)差距的主要因素
6.2 我國教育發(fā)展的地區(qū)差距及變化
6.2.1 教育發(fā)展地區(qū)差距的計算方法
6.2.2 我國教育發(fā)展的地區(qū)差距及變化
6.3 財政分權對教育發(fā)展地區(qū)差距影響的實證分析
6.3.1 計量模型及指標選取
6.3.2 回歸結果
6.3.3 關于實證結果的穩(wěn)健性
6.4 本章小結
第7章 財政性教育投入的引致效應
7.1 我國教育總經(jīng)費及財政性教育經(jīng)費概況
7.1.1 教育總經(jīng)費及其構成
7.1.2 各類教育經(jīng)費的增長及變化趨勢
7.1.3 財政性教育投入對教育總經(jīng)費的影響
7.2 財政性教育投入引致效應的實證分析
7.2.1 財政性教育投入引致效應的概念
7.2.2 財政性教育投入的擠入擠出模型
7.2.3 數(shù)據(jù)來源
7.2.4 回歸結果
7.3 本章小結
第8章 結論、政策建議與研究展望
8.1 主要結論
8.2 政策性建議：分級財政與分級教育相適應
8.2.1 進一步的財政分權改革
8.2.2 改善教育財政
8.3 研究的不足與展望
參考文獻
后記