教師勞動權研究

第1章 緒論
1.1 選題的由來與意義
1.2 相關研究文獻綜述
1.3 研究思路與方法
1.4 研究概念的界定
1.5 本研究的重點、難點及創(chuàng)新點

第2章 學校勞動關系理論分析
2.1 勞動關系概說
2.2 中國勞動關系現狀之反思
2.3 學校與教師勞動關系之厘定

第3章 學校與教師法律關系分析
3.1 我國臺灣地區(qū)學校與教師法律關系
3.2 中國學校與教師法律關系
3.3 學校與教師法律關系的特殊性

第4章 學校教師勞動者法律身份的界定
4.1 勞動者法律身份認定
4.2 學校教師法律身份之比較法分析
4.3 學校教師勞動者身份的厘定
4.4 學校適格勞動關系主體法律地位分析

第5章 學校教師勞動權體系
5.1 勞動權：勞動者享有的特定資格權利
5.2 域外法及我國臺灣地區(qū)規(guī)范視野下的教師勞動權體系
5.3 基于專業(yè)人員身份的教師勞動權內涵
5.4 中國學校教師勞動權內容探析

第6章 學校教師勞動權救濟
6.1 學校教師勞動權救濟的比較法分析
6.2 我國學校教師勞動權非訴訟救濟制度
6.3 中國教師勞動權訴訟救濟實證研究

第7章 結論
7.1 本研究的主要結論
7.2 本研究的主要創(chuàng)新
7.3 本研究的不足
參考文獻
附錄1 本文引用判決書原文
附錄2 攻讀博士學位期間發(fā)表的學術論文
附錄3 攻讀博士學位期間的研究項目
后記