高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)研究

1 緒論
1.1 研究背景與意義
1.1.1 客戶經(jīng)濟(jì)要求以用戶為中心
1.1.2 新信息環(huán)境促進(jìn)嵌人式信息服務(wù)需求增長
1.1.3 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)實(shí)踐的進(jìn)展
1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀分析
1.2.1 國內(nèi)外關(guān)于學(xué)科服務(wù)的研究評述
1.2.2 國內(nèi)外對嵌入性理論的研究綜述
1.2.3 國內(nèi)外嵌入式學(xué)科服務(wù)研究中存在的不足
1.3 研究內(nèi)容與研究方法
1.3.1 研究內(nèi)容
1.3.2 研究方法

2 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)的定位
2.1 嵌入性相關(guān)理論及其對圖書館學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新的啟示
2.1.1 嵌入性理論及其啟示
2.1.2 客戶化企業(yè)范式理論及其啟示
2.2 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)的意義
2.2.1 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)的含義
2.2.2 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)實(shí)施的必要性
2.2.3 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)實(shí)施的可行性
2.3 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)的環(huán)境分析
2.3.1 當(dāng)代信息環(huán)境的特點(diǎn)
2.3.2 用戶信息環(huán)境與嵌入式學(xué)科服務(wù)的關(guān)系
2.4 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)的用戶分析
2.4.1 用戶信息需求分析
2.4.2 用戶信息行為分析
2.4.3 用戶對嵌入式學(xué)科服務(wù)的要求
2.5 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)的目標(biāo)與特點(diǎn)
2.5.1 嵌入式學(xué)科服務(wù)的目標(biāo)
2.5.2 嵌入式學(xué)科服務(wù)的特點(diǎn)

3 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)的服務(wù)內(nèi)容
3.1 嵌入式學(xué)科資源建設(shè)
3.1.1 嵌入式學(xué)科資源建設(shè)概述
3.1.2 嵌入式學(xué)科資源建設(shè)的實(shí)施
3.1.3 學(xué)科資源的評估
3.2 嵌入式學(xué)科信息咨詢服務(wù)
3.2.1 嵌入式學(xué)科參考咨詢服務(wù)
3.2.2 嵌入式用戶培訓(xùn)
3.2.3 嵌入式深層信息服務(wù)
3.3 嵌入式學(xué)科服務(wù)營銷
3.3.1 4R營銷理念與學(xué)科服務(wù)營銷
3.3.2 嵌入式學(xué)科服務(wù)的營銷策略
3.3.3 學(xué)科服務(wù)營銷的具體措施

4 嵌入用戶活動(dòng)過程的高校圖書館學(xué)科服務(wù)方式
4.1 嵌入教學(xué)與學(xué)習(xí)的學(xué)科服務(wù)
4.1.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新環(huán)境與學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新
4.1.2 嵌入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)科服務(wù)
4.1.3 嵌入學(xué)科課程的信息素養(yǎng)教育
4.2 嵌入科學(xué)研究的學(xué)科服務(wù)
4.2.1 當(dāng)代科學(xué)研究環(huán)境對學(xué)科服務(wù)的影響
4.2.2 嵌入傳統(tǒng)研究過程的學(xué)科服務(wù)
4.2.3 面向E-Research環(huán)境的學(xué)科服務(wù)

5 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)的實(shí)現(xiàn)方式
5.1 物理空間的嵌入
5.1.1 館內(nèi)空間及服務(wù)的再造
5.1.2 館外空間及服務(wù)的拓展
5.2 數(shù)字空間的嵌入
5.2.1 嵌入桌面應(yīng)用
5.2.2 嵌入網(wǎng)頁瀏覽器
5.2.3 嵌入常用網(wǎng)站
……
6 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)的支撐機(jī)制
7 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)的技術(shù)應(yīng)用
8 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)的績效評估
9 高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)案例分析