大學生思想政治教育精細化典型案例賞析

第一篇 思想教育篇
以生為本，加強少數民族生思想政治教育
溝通從心開始，溝通重新開始
用愛溫暖受傷的心靈
——談談“網迷”學生的成功蛻變
“五步溝通法”解決學生干部遇到的挫折
盛開失落的花
讓“誠信考試”花朵在學生心中綻放
用心言說陪伴成長
陽光總在風雨后
你，不曾被忽視

第二篇 心理健康教育篇
論離異家庭關系對大學生心理狀況的影響
風雨過后天朗氣清
直視驕陽戰(zhàn)勝死亡焦慮
關愛學生從心開始
Double夏娃的誘惑
巧織愛心網，讓愛的翅膀帶領學生飛翔
學生心理問題突發(fā)事件的處理案例
對話，解決學生心理問題的一種方法
心靈的復蘇與成長
——一個精神分裂癥大學生的案例分析與思考
大學生自卑心理疏導
用關愛為成長護航
——一起因精神失常引發(fā)的突發(fā)事件的處理與思考

第三篇 管理服務篇
營造和諧的班集體
——新生宿舍形象標志建立
“項目經理”在班級
獨生子女集體生活問題
讓陽光敲開貧困生心門
“雙困生”思想與心理引導

第四篇 志愿服務篇
如何利用青協(xié)帶動學生參與志愿服務活動
——以泉州師范學院外國語學院青年志愿者協(xié)會為例
贈人玫瑰，手留余香
——記東梅小學支教活動

第五篇 實踐育人篇
內練素質外塑形象
——大學生骨干暑期掛職鍛煉案例分析
大學生暑期社會實踐指導案例分析

第六篇 突發(fā)個案篇
用心關愛、用情感化、用理引導，促進學生健康成長
對一起因大學生談戀愛引發(fā)打架事件的思考
變危機為機遇：高校突發(fā)事件網絡輿情的引導對策
一張丟失的餐卡引出的盜竊案

第七篇 就業(yè)指導篇
幫助學生樹立堅定的職業(yè)信念
專業(yè)不喜歡，到底要不要轉行?
后記