民族院校大學(xué)生心理健康教育的文化價(jià)值取向研究

第一章 心理學(xué)的文化回歸
一、心理學(xué)的文化回歸之路
二、文化心理學(xué)——對(duì)科學(xué)主義心理學(xué)的反思

第二章 文化心理學(xué)視域下的心理治療
一、文化心理學(xué)視域下的心理病因觀
二、文化心理學(xué)視域下心理異常的界定
三、文化心理學(xué)視域下心理異常的分類與診斷
四、文化心理學(xué)視域下的心理治療方法
五、文化心理學(xué)視域下的醫(yī)患關(guān)系
六、文化心理學(xué)視域下心理治療過程
七、文化心理學(xué)視域下的心理治療效果評(píng)定
八、文化心理學(xué)視域下心理咨詢的社會(huì)文化功能

第三章 文化適應(yīng)——民族院校大學(xué)生心理健康教育的特殊目標(biāo)
一、文化適應(yīng)的基本理論問題
二、少數(shù)民族大學(xué)生的文化適應(yīng)問題
三、少數(shù)民族大學(xué)生的文化適應(yīng)與心理健康
四、民族院校心理健康教育的目標(biāo)——促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生的文化適應(yīng)
五、少數(shù)民族大學(xué)生文化適應(yīng)的策略
六、內(nèi)隱民族觀念、主流文化認(rèn)同與文化適應(yīng)
七、實(shí)踐研究

第四章 以文化為取向的民族院校心理健康教育
一、文化缺失：民族院校心理健康教育的現(xiàn)狀
二、建立以文化為取向的全方位民族院校心理健康教育

第五章 以文化為取向的民族院校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育
一、民族院校開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的意義
二、以文化為取向的民族院校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育系統(tǒng)構(gòu)成
三、民族院校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育自助系統(tǒng)的研發(fā)
四、以文化為取向的民族院校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育系統(tǒng)效果分析
五、民族院校開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育建議

第六章 以文化為取向的民族院校心理健康課程建設(shè)
一、生態(tài)化：民族院校心理健康課程理念
二、多元化：民族院校心理健康課程形式
三、開放與對(duì)話：民族院校心理健康課程實(shí)施的基本途徑
四、活動(dòng)與體驗(yàn)：民族院校心理健康課程實(shí)施的基本策略
五、實(shí)踐研究

第七章 以文化為取向的民族院校心理咨詢工作
一、增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)心理咨詢的信任感
二、了解心理問題的民族文化差異，增強(qiáng)心理評(píng)估的準(zhǔn)確性
三、增加文化敏感性，更好地貼近少數(shù)民族大學(xué)生的文化心理
四、挖掘少數(shù)民族文化中積極的心理治療因素，更好地服務(wù)于少數(shù)民族學(xué)生
五、使心理咨詢方法更具有民族文化的適用性
六、引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行積極的心理調(diào)適
后記