葛劍雄文集七：冷眼熱言

選編小記
冷眼熱言
原版自序
13億中國(guó)人的意義
13億中國(guó)人會(huì)對(duì)外界造成壓力嗎
21世紀(jì)的中國(guó)能養(yǎng)活多少人
答某教授
歷史上的勞工輸出
菲傭和“米脂婆姨”的啟示
開(kāi)放與進(jìn)步
自尊才能自強(qiáng)
溫州商人打贏國(guó)際官司與糧食漲價(jià)——加入WTO兩年的變化
我們?cè)鯓蛹o(jì)念鄭和下西洋六百周年
為中國(guó)人登上南極冰蓋之巔歡呼
欣聞“世界屋脊”變通途
“萬(wàn)象更新”的理由
隆重紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年——中華民族偉大的歷史起點(diǎn)
抗戰(zhàn)勝利告訴我們什么
為什么亞洲沒(méi)有奧斯維辛
勝利者也應(yīng)該反思
恐怖爆炸何時(shí)休
“漢城”改“首爾”：尊重韓國(guó)決定
如何看待用外國(guó)名稱命名地名
中國(guó)需要怎樣的“大學(xué)城”
公辦高校必須嚴(yán)格控制規(guī)模
但愿只是偶然的——有感于山東若干高校因無(wú)錢(qián)付取暖費(fèi)而延長(zhǎng)寒假
“大學(xué)生必須住?！钡霓k校模式應(yīng)該改變
如果是真的，求之不得
全日制私塾“孟母堂”的設(shè)置違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
為什么這些教師鐘情于私塾
應(yīng)該怎樣“寬容”“孟母堂”
不能向高考中的迷信讓步
為了孩子，也為了自己
請(qǐng)尊重教師和課堂的尊嚴(yán)
“陪嫁老保姆”信口開(kāi)河“拋棄危機(jī)教育”危言聳聽(tīng)
不要濫用“隱私”
“博士”只是一種學(xué)位
“博士后”不是學(xué)位或永久身份
何必夸張
濫用“國(guó)學(xué)”
請(qǐng)不要為難劉翔
劉翔說(shuō)研究生論文要自己寫(xiě)
還是應(yīng)從制度改革入手——如何糾正博士碩士論文答辯中的弊病
驚聞博士論文答辯讓學(xué)生花費(fèi)過(guò)萬(wàn)
各司其職——經(jīng)濟(jì)學(xué)家能否當(dāng)企業(yè)代言人
采訪費(fèi)該不該收：因事而異，收付有道
畫(huà)家未必需博士
由北大校園的開(kāi)閉之爭(zhēng)想到的
流動(dòng)人口子女享受義務(wù)教育的權(quán)利也應(yīng)確保
禁止擇校的前提是學(xué)校普遍達(dá)標(biāo)
重點(diǎn)大學(xué)如何做到招生公正
提高研究生門(mén)檻不等于只講“門(mén)第”“出身”
有感于英國(guó)威廉王子的畢業(yè)成績(jī)
筑高“門(mén)檻”應(yīng)該部分標(biāo)準(zhǔn)欠妥
學(xué)校的職責(zé)不僅是不違法
李斌能否當(dāng)大學(xué)教授
橋歸橋路歸路
何必圓此“劍橋夢(mèng)”
劍橋與劍橋大學(xué)
向“數(shù)字禁忌”讓步忽視了保護(hù)少數(shù)
中小學(xué)課本循環(huán)使用：還要解決三個(gè)難題
有感于克林頓“拉鏈門(mén)”寫(xiě)入教科書(shū)
英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革以外的憂慮
“漢語(yǔ)首次成英國(guó)中學(xué)必修課”——這樣的標(biāo)題誤導(dǎo)讀者
老專家請(qǐng)自重
知識(shí)分子早逝的另一面
誰(shuí)造成了高價(jià)“潤(rùn)筆”
黃禹錫事件給我們的教訓(xùn)
要是黃禹錫事件發(fā)生在中國(guó)
假作真時(shí)真亦假
對(duì)胡興榮的辭職不應(yīng)高估
教授、副教授必定是人才嗎
教授的底線
由北大的考題想到作文與真話
有感于“原副省長(zhǎng)主動(dòng)回校執(zhí)教”
舊話重提——有感于原四川省副省長(zhǎng)李達(dá)昌被捕
古月和鄭家棟：演員的成功與否
關(guān)鍵在于制度的完善
“人大代表也是人”，但更是代表
誰(shuí)有資格當(dāng)選人民代表
人大常委應(yīng)對(duì)選民負(fù)責(zé)
“跑部錢(qián)進(jìn)”，根源何在
是女秘書(shū)惹的禍嗎
貪官猛于虎
區(qū)別何在：可行性研究和不可行性研究
航天為什么
為什么讓航天英雄住總統(tǒng)套間
處級(jí)干部都需要出國(guó)培訓(xùn)嗎
戶籍管理應(yīng)與社會(huì)保障福利脫鉤
專家門(mén)診與普通門(mén)診的矛盾如何解決
細(xì)大不捐，雅俗無(wú)論——如何促進(jìn)慈善捐贈(zèng)
該由誰(shuí)捐贈(zèng)
要不要給富豪排“道德榜”
直接求助于富豪的做法不可取
官員政績(jī)與百姓“宜居”
免費(fèi)早餐與城市形象
人必自尊而后使人尊之
商家促銷行為怎樣才能有誠(chéng)信保證
新客站地下停車場(chǎng)收費(fèi)及取消的思考
意料之中的事為什么還是發(fā)生了——有感于新客運(yùn)總站面臨“出口”難題
上海離國(guó)際大都市還有多遠(yuǎn)
感動(dòng)之余還應(yīng)自省
愿慘劇不致重演
城市使生活更美好：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)
愿上海成為真正的園林
文明的高度
冷眼看“天價(jià)”
善待“天價(jià)”
對(duì)月餅的批評(píng)文不對(duì)題
誰(shuí)需要過(guò)度包裝
不能各說(shuō)各的——對(duì)老人翻欄桿進(jìn)公園晨練應(yīng)積極解決
不能放任，不必過(guò)分——如何解決日漸增多的乞丐
這樣的住房標(biāo)準(zhǔn)未免太高
車站碼頭不能有人露宿
盜心未必饑寒起
對(duì)艾滋病小偷真的沒(méi)有辦法嗎
應(yīng)該追究深圳警方的違憲責(zé)任
拙劣的辯解
出租車載客可以有多種方式
“拼車”應(yīng)積極推廣
公交卡為什么就不能與國(guó)際接軌
滬嘉高速公路也該停止收費(fèi)了
乘火車購(gòu)票難，難道解決不了嗎
“鐵老大”的霸王條款養(yǎng)活了票販子
東京的連鎖浴室值得上海學(xué)習(xí)
愿民工們不再?gòu)?qiáng)顏歡笑
珍惜礦工生命，才能確保安全
吁請(qǐng)為罹難礦工下半旗志哀
藝術(shù)品是藝術(shù)品商品就是商品
關(guān)鍵在于適度
茅盾題名的電影院是烏鎮(zhèn)的“文化遺產(chǎn)”嗎
為什么要突出“金瓶梅學(xué)會(huì)”
景點(diǎn)門(mén)票價(jià)格應(yīng)如何確定
布達(dá)拉宮門(mén)票漲價(jià)毫無(wú)道理
為了井岡山的“紅”與“綠”：請(qǐng)勿推廣吃野味
新年撞鐘：?jiǎn)栴}不在是否收費(fèi)
信口開(kāi)河文不對(duì)題——關(guān)于賓館取消“六小件”的一些說(shuō)法
白云空港世界之家？
航班延誤補(bǔ)償：誰(shuí)來(lái)確定，誰(shuí)來(lái)執(zhí)行
博物館的免費(fèi)與收費(fèi)
誰(shuí)的權(quán)？誰(shuí)的錢(qián)？
請(qǐng)慢為安德魯打保票
安德魯?shù)幕闹囘壿?br>道義的尺度
寓言本來(lái)就是編造的——何必為葉公“平反”
帝王宮闈影視為何長(zhǎng)盛不衰
金書(shū)可賣，混凝土塊也能賣
拆除就夠了嗎
不值得報(bào)道的“壯舉”
何必得隴望蜀
中國(guó)不需要這樣的獎(jiǎng)牌
打“中華”牌就能做煙草廣告嗎
質(zhì)疑“國(guó)家級(jí)”公祭黃帝
為什么“太空能見(jiàn)到長(zhǎng)城”的謬說(shuō)會(huì)長(zhǎng)期重復(fù)
“孝道”的底線
不要混淆不同的概念
能這樣算賬嗎——兼談一次性筷子的出路
“三北”防護(hù)林，我們還要交多少學(xué)費(fèi)
長(zhǎng)江航運(yùn)的障礙究竟是什么
公布自然災(zāi)害死亡人數(shù)才能區(qū)別天災(zāi)和人禍
慎言“暖冬”
專用天氣預(yù)報(bào)不能缺席
歡慶中的雜音——何必在珠峰大本營(yíng)放鞭炮
原江灣機(jī)場(chǎng)是“純天然濕地”嗎
人造海灘，有必要嗎
江南發(fā)展史的啟示
冷眼熱言續(xù)編
中國(guó)的教育問(wèn)題還是教育的中國(guó)問(wèn)題
大學(xué)現(xiàn)狀之我見(jiàn)
我有關(guān)教育的提案
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，研究生階段是關(guān)鍵
懷疑和想象是創(chuàng)新的前提
“嫦娥”探月與科學(xué)普及
有感于楊振寧在揚(yáng)州大學(xué)報(bào)告的報(bào)道
內(nèi)地與香港的大學(xué)不能簡(jiǎn)單比較
消除學(xué)術(shù)腐敗和不良學(xué)風(fēng)的外部條件
“教育腐敗”的根源在哪里
大學(xué)專業(yè)設(shè)置應(yīng)從實(shí)際出發(fā)
教材不僅需要政治正確
過(guò)度關(guān)注高考事與愿違
范進(jìn)中舉與高考狀元
大學(xué)評(píng)估有違初衷
“錦上添花”還是“拔苗助長(zhǎng)”
少數(shù)民族考生的分應(yīng)該如何加
我對(duì)“開(kāi)學(xué)第一課”的憂慮
教育缺失的惡果
誰(shuí)代表90后
大學(xué)的“大氣”與必要的管理并行不悖
大學(xué)該不該有這些“圍墻”
700大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)高速公路收費(fèi)員說(shuō)明什么
冷眼看排名冷靜找差距
科技部與張濤都應(yīng)該公布調(diào)查材料
中國(guó)的教授為什么“申請(qǐng)科研基金很勇敢”
“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”解決不了問(wèn)題——科研經(jīng)費(fèi)管理必須進(jìn)行根本性改革
必須警惕學(xué)術(shù)的權(quán)力化與商品化——不能聽(tīng)任學(xué)術(shù)腐敗蔓延
刑可上“大夫”
專家應(yīng)擺正自己的位置
奉勸李院士反躬自問(wèn)
為什么不成新聞的事成了新聞
如此“國(guó)家級(jí)正規(guī)刊物”
如獲諾獎(jiǎng)提名，亦勿過(guò)于激動(dòng)
評(píng)選結(jié)果不必夸張，“全球華人”不應(yīng)濫用
此書(shū)何必出線裝本
博客既要遵守公德，也要尊重私德
地圖應(yīng)有更廣泛的應(yīng)用
戈?duì)柅@諾貝爾和平獎(jiǎng)之我見(jiàn)
對(duì)陸克文當(dāng)選的意義不要作過(guò)度解讀
盧武鉉自殺能告訴我們什么
患難之交不可無(wú)
中國(guó)人在非洲可以干得更出色
惟有人文足千秋
歷史記錄真實(shí)了嗎
“炎黃始祖”還是“中華始祖”
漢字是一個(gè)整體
是什么導(dǎo)致傳統(tǒng)文化斷裂
孔子標(biāo)準(zhǔn)像：可能？必要？
“魏武子孫”與“曹瞞遺種”
軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)也要靠自強(qiáng)——關(guān)鍵在于如何辦好孔子學(xué)院
對(duì)民間的文化尋根不妨寬容些
積極探索慎言“改寫(xiě)”
都搞“山寨”，誰(shuí)來(lái)創(chuàng)新？
上有所好下必有甚焉
南北分界標(biāo)志：意義和現(xiàn)實(shí)
從歷史地理看地域歧視
想起了王溫舒
高山反應(yīng)與漢藏交往歷史
信仰缺失風(fēng)水盛行
“真風(fēng)水”就有權(quán)評(píng)定嗎
“文化遺產(chǎn)”是什么
列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”只是為了保護(hù)
申遺究竟為什么
遺產(chǎn)應(yīng)保護(hù)“恢復(fù)”須慎重
傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)是信仰
春節(jié)，保衛(wèi)什么，如何保衛(wèi)？
今日中國(guó)該如何紀(jì)年
上海年景的變遷
清明節(jié)傳統(tǒng)的變與不變
對(duì)先人墳?zāi)箲?yīng)保持尊重
中秋節(jié)
上海人說(shuō)上海話
還是聽(tīng)其自然
學(xué)國(guó)學(xué)可以“娛樂(lè)化”，但不能什么都娛樂(lè)化
學(xué)唱“樣板戲”是“傳承民族優(yōu)秀文化”嗎
五岳不必重評(píng)名山無(wú)妨新定
解決同姓名之難——傳統(tǒng)與現(xiàn)代，文化與管理
如何在農(nóng)村重建“孝道”
中國(guó)文化：從“天下”到世界
對(duì)“中國(guó)文化走向世界”的幾點(diǎn)思考
對(duì)不同文化的了解和理解
了解是理解的前提
禮失求諸野——中國(guó)傳統(tǒng)文化延續(xù)的蹊徑
冷靜對(duì)“韓流”
為什么中醫(yī)不能在“韓醫(yī)”前申遺
中國(guó)遷都：歷史和現(xiàn)實(shí)，需要與可能
中國(guó)的城市在哪里
什么樣的城市能使居民的生活更美好
城市文脈能延續(xù)嗎
善待外來(lái)的城市建設(shè)者
城市的歷史與未來(lái)：守舊與更新
《清明上河圖》——中國(guó)古代城市智慧的結(jié)晶
世博會(huì)應(yīng)該展示中國(guó)，更要學(xué)習(xí)世界
世博會(huì)與文化交流
為什么世博會(huì)沒(méi)能產(chǎn)生在中國(guó)
撤市(縣)建區(qū)的另一面
財(cái)政省管縣質(zhì)疑
“強(qiáng)縣擴(kuò)權(quán)”的最終目標(biāo)應(yīng)該是省直接管縣
“地級(jí)市”能取消嗎？
縣官升廳級(jí)應(yīng)慎重
異地當(dāng)官古已有之
自古長(zhǎng)安不易居
王小帥們戶口進(jìn)京的麻煩說(shuō)明什么
讓?xiě)艏芾砘貧w本位