第二語言教學研究中的前沿問題

第一章 導論
第一節(jié) 第二語言教學研究的學科歸屬與發(fā)展軌跡
第二節(jié) 第二語言教學研究的進展
第三節(jié) 需要澄清的幾個概念
第二章 第二語言教學研究的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 互動理論
第二節(jié) 社會文化理論
第三節(jié) 認知理論
第四節(jié) 建構(gòu)主義理論
第三章 聽力教學研究
第一節(jié) 聽力的要素
第二節(jié) 聽力理解的認知過程
第三節(jié) 聽力教學
第四章 口語教學研究
第一節(jié) 口語的本質(zhì)及要素
第二節(jié) 口語研究
第三節(jié) 口語教學的目標、內(nèi)容和方法
第五章 閱讀教學研究
第一節(jié) 閱讀能力的本質(zhì)及要素
第二節(jié) 影響二語閱讀的因素
第三節(jié) 閱讀教學
第六章 寫作教學研究
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 寫作過程研究
第三節(jié) 二語寫作中的反饋
第四節(jié) 第二語言寫作中的評估
第七章 語法教學研究
第一節(jié) 關(guān)于語法教學的必要性的爭論
第二節(jié) 語法教學途徑研究
第三節(jié) 任務(wù)型教學與語法教學
第四節(jié) 信息技術(shù)與語法教學
第八章 詞匯教學研究
第一節(jié) 詞匯教學的重要性
第二節(jié) 詞匯知識
第三節(jié) 有意識的詞匯學習與附帶詞匯學習
第九章 語料庫與第二語言教學研究
第一節(jié) 語料庫的類型
第二節(jié) 語料庫在語言教學中的應(yīng)用
第三節(jié) 基于語料庫的語言教學研究
參考文獻