語文隨筆

倉頡作書今說
漢字的規(guī)范
有關(guān)文字與語言關(guān)系的思考
從兩個(gè)角度看漢字的性質(zhì)
《漢字史話》緒論：漢字和漢語相適應(yīng)
1986：新時(shí)期語言文字工作方針
漢字的書寫工具和載體
對(duì)《通用規(guī)范漢字表》的認(rèn)識(shí)
當(dāng)今語文生活中的異體字
從香港中國語文學(xué)會(huì)建議恢復(fù)部分繁體字說起
繁簡異體字轉(zhuǎn)換模糊消解方法補(bǔ)苴
繁體字和簡化字自動(dòng)轉(zhuǎn)換沒有那么簡單
繁體字“鐘表”不能算錯(cuò)
“婿、侄、甥、恥”的正體和異體
“陳”和“陣”
從“塔什干”的讀音說起
推行“書同文”模式正值其時(shí)
歷史上的普通話
黎錦熙先生對(duì)中國語言學(xué)的貢獻(xiàn)
張志公先生的傳統(tǒng)語文教育研究
識(shí)得廬山真面目，只緣不在此山中——羅杰瑞《漢語》導(dǎo)讀
“首”“道”“得老”與上古復(fù)聲母
讀《古漢語復(fù)聲母論文集》
方言語音變化的地域鄰接性
《說“哥”》補(bǔ)說
東干文的聲母和韻母
詞語使用中的地位色彩
人名拼音縮寫應(yīng)該與全拼音對(duì)應(yīng)——對(duì)《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》修改的建議
對(duì)外漢語教學(xué)
“漢語推廣”和“漢語傳播”
對(duì)外漢語教學(xué)和語體
聲旁有義和形聲字教學(xué)
識(shí)字和口語并重的漢語教材——評(píng)白樂桑主編《說字解詞》
對(duì)外漢語語音教學(xué)的兩個(gè)問題
編輯出版
甘做雜家
龍蟲并雕好
中國圖書文化資證——《中國歷代圖書著錄文選》《中國歷代藏書機(jī)構(gòu)及名家藏書敘傳選》編審記
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語文札記