當(dāng)代高校兒童文學(xué)教育研究

緒論
第一章 江西省高校兒童文學(xué)課程建設(shè)的現(xiàn)狀
一、課程開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀
二、教材使用的現(xiàn)狀
三、教學(xué)方法、課程考核方式的現(xiàn)狀
第二章 江西省高校兒童文學(xué)課程建設(shè)滯后的原因
一、國(guó)家與教育部門(mén)對(duì)兒童文學(xué)課程的重視與投入不夠
二、江西省各高校對(duì)兒童文學(xué)課程建設(shè)意義與價(jià)值認(rèn)識(shí)不足
第三章 江西省高校兒童文學(xué)課程建設(shè)改革的建議
一、轉(zhuǎn)變兒童文學(xué)教育觀念
二、爭(zhēng)取國(guó)家和教育部門(mén)的支持
三、優(yōu)化中文系課程體系
四、打造專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍
五、加大對(duì)教材的編寫(xiě)與改革
六、加大對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段與教學(xué)模式的改革創(chuàng)新
七、加大對(duì)考核方式的改革
八、加大對(duì)外借鑒和內(nèi)部溝通交流
九、加強(qiáng)科研支持力度
十、吸收西方國(guó)家兒童文學(xué)創(chuàng)作與研究的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
第四章 江西省高校兒童文學(xué)課程改革的影響與意義
一、有利于完善高校中文系學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)
二、有利于提高江西省基礎(chǔ)教育小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量
三、有利于促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)
四、有利于促進(jìn)新時(shí)期兒童文學(xué)的研究與創(chuàng)作
結(jié)語(yǔ)
附論 中外兒童文學(xué)關(guān)系研究
一、外國(guó)兒童文學(xué)學(xué)科理論研究對(duì)我國(guó)兒童文學(xué)學(xué)科建設(shè)的啟示與影響
二、同外兒童文學(xué)創(chuàng)作對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作的啟示與影響
三、國(guó)外兒童文學(xué)教育思想對(duì)于中國(guó)兒童文學(xué)教育思想的啟示與影響-
附錄：相關(guān)優(yōu)秀研究論文
周作人的兒童文學(xué)教育思想及其對(duì)當(dāng)代教育的啟示
高等師范院校兒童文學(xué)教材優(yōu)化要義論略
戰(zhàn)后日本兒童文學(xué)的反戰(zhàn)教育
關(guān)于體育游戲與兒童文化研究的焦點(diǎn)問(wèn)題
高等師范院校兒童文學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)建構(gòu)
參考文獻(xiàn)
后記