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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　數(shù)字技術(shù)下的電影虛擬表演，是想借技術(shù)和表演的關(guān)系，重新梳理表演藝術(shù)在電影環(huán)境下的再認(rèn)識(shí)和新思維，它要解決的是相互的融合和改變，而不是斗爭(zhēng)個(gè)你錯(cuò)我對(duì)或是無(wú)條件的妥協(xié)。這就如對(duì)吵架的小兩口，不是要徹底抹殺一個(gè)人的性格，變成懦弱的傀儡，而是相互的理解和包容下的共榮，在看似水火不容的糾纏里，找到因?yàn)閻?ài)而搭建起的利益共榮圈。電影的共榮就是，把戲劇沖擊在電影技術(shù)發(fā)展背景下做到極致，讓?xiě)騽∷囆g(shù)繼續(xù)承載它千百年來(lái)該有的娛樂(lè)和教化功能，為人類(lèi)文明服務(wù)。

作者簡(jiǎn)介

　　張杰勇，北京電影學(xué)院表演學(xué)院教師1993年參加工作，曾做過(guò)中學(xué)教師、廣播和電視節(jié)目主持人，2005年考入北京電影學(xué)院表演學(xué)院攻讀碩士學(xué)位；2008年畢業(yè)留校任教，主講臺(tái)詞和表演。編劇、導(dǎo)演作品：電影《隱私保險(xiǎn)箱》電影《定遠(yuǎn)營(yíng)風(fēng)云》電影《頭等艙里的吉祥符》電視劇《政委》在核心期刊發(fā)表論文十余篇：《臺(tái)灣與內(nèi)地表演藝術(shù)教育差異》《表演基礎(chǔ)教學(xué)中的激情復(fù)習(xí)法》《影視配音教學(xué)研究》《新實(shí)踐主義思考》《演員的語(yǔ)言能力與角色塑造》《我國(guó)表演藝術(shù)教育面臨的兩個(gè)難題》等

圖書(shū)目錄

1.演員的困惑
2.數(shù)字技術(shù)革命
3.表演教育分歧
一、電影藝術(shù)表演（演員）中心論的動(dòng)搖
1.戲劇的表演（演員）中心論
2.電影技術(shù)帶來(lái)的觀賞革命
3.電影表演的風(fēng)格爭(zhēng)論
4.電影表演藝術(shù)特征
5.表演理念的重構(gòu)
總結(jié)
二、電影表演虛擬環(huán)境和電影美學(xué)
1.環(huán)境與表演藝術(shù)
2.表演在環(huán)境中展開(kāi)
3.樹(shù)立演員的環(huán)境意識(shí)，即“我就在”
三、電影數(shù)字技術(shù)下的虛擬表演
1.電影特技原理和技術(shù)流程
2.數(shù)字特效和虛擬表演
3.數(shù)字技術(shù)下演員和表演的未來(lái)
4.虛擬角色表演的審美特質(zhì)
5.虛擬美學(xué)中的電影未來(lái)
6.虛擬演員“瑟金斯”的表演研究
四、數(shù)字技術(shù)沖擊下的電影表演教育方向
1.藝術(shù)教育的核心——喚醒和激活
2.電影表演藝術(shù)素質(zhì)教育思考
3.電影藝術(shù)教育的通識(shí)方向
總結(jié)
五、影評(píng)
影評(píng)一：數(shù)字技術(shù)下的真實(shí)表演——《阿凡達(dá)》的藝術(shù)和技術(shù)
影評(píng)二：《地心引力》為表演營(yíng)造的虛擬環(huán)境
影評(píng)三：導(dǎo)演李安和他的《少年派的奇幻漂流》
結(jié)語(yǔ)
后記