張斌賢教育史研究文集（精）

第一編 教育史學研究淺談外國教育史研究中的幾個問題淺談外國教育史研究中的現(xiàn)實感問題關于“教育史學”的構想歷史唯物主義與教育史學科的建設再論外國教育史研究中的現(xiàn)實感——與趙衛(wèi)同志商榷略談我國外國教育史研究的進展與趨勢全面危機中的外國教育史學科研究教育歷史：本性迷失的過程——對教育發(fā)展的“另類”觀察關于大學史研究的基本構想教育史學科的雙重起源與外國教育史課程教材建設的“新思維”整體史觀：重構教育史的可能性重構教育史觀：1929__2009年教育史研究：“學科危機”抑或“學術危機”教育史觀：批判與重構沖破藩籬探索新知——外國教育史研究訪談錄第二編 西方大學史研究西歐中世紀大學的特權柏林大學建校史：1794．一1810年“施潘事件”與德國的學術自由學術職業(yè)化與美國高等教育的發(fā)展學術自由在美國的制度化歷程美國教育學界精英形成的社會條件和內在機制美國大學與學院董事會成員的職業(yè)構成——10所著名大學的“案例”美國大學與學院的生師比和班級規(guī)模“大學發(fā)展不能擺脫歷史”——《歐洲大學史》第一卷《中世紀大學》譯介第三編 美國學校教育史研究圣路易斯市公立學校變革：1865—1880赫爾巴特在美國“兒童中心”論在美國的興起進步主義教育運動：概念及歷史發(fā)展美國公共教育種族隔離合法性的確立：普萊西案始末奠定布朗案的基礎：20世紀上半葉美國黑人爭取教育平等權利的歷程