中小學(xué)心理健康教育

1 學(xué)校心理健康教育工作定位與規(guī)劃
1.1 有心人做育心事——中小學(xué)開展心理健康教育工作有哪些途徑和方法
1.2 做專業(yè)的心理健康教育——心理健康教育課與思想品德課有何區(qū)別
1.3 積極解讀“留守——農(nóng)村學(xué)校如何對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育
1.4 幫孩子爭(zhēng)取父母的有效支持——如何聯(lián)合家長(zhǎng)來維護(hù)學(xué)生的心理健康
2 心理健康教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
2.1 貼近孩子的成長(zhǎng)需要——選擇心理健康教育課程內(nèi)容時(shí)要把握哪些要點(diǎn)
2.2 目標(biāo)與形式——心理健康教育課教案設(shè)計(jì)要注意哪些因素
2.3 人格與智慧的魅力——影響心理健康教育課堂實(shí)效的因素有哪些
3 心理老師的咨詢技能與技巧
3.1 適合兒童的技術(shù)就是好技術(shù)——中小學(xué)心理老師需要學(xué)習(xí)哪些咨詢技術(shù)
3.2 傾聽與共情——如何建立咨詢關(guān)系
4 學(xué)生常見心理問題咨詢舉例
4.1 找個(gè)理由來堅(jiān)持——如何對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不良學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)
4.2 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力——如何解決學(xué)生考試心理問題
4.3 給青春的激情一個(gè)出口——如何處理青春期學(xué)生愛與性的問題
5 特殊心理問題咨詢舉例
5.1 行為是可以塑造的——如何對(duì)品行問題學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)
5.2 信任與安全感——如何對(duì)特殊家庭的子女進(jìn)行輔導(dǎo)
5.3 特別的花兒需要特別的關(guān)愛——遇到心理異常的學(xué)生該怎么辦