通識(shí)教育背景下高校思想政治理論課改革創(chuàng)新研究

上篇 通識(shí)教育的理論與實(shí)踐
在通識(shí)教育中“轉(zhuǎn)識(shí)成智”
論通識(shí)教育之“通”
關(guān)于通識(shí)教育之教的兩點(diǎn)思考
通識(shí)課程徳育功能的發(fā)揮——西方觀念的反省與應(yīng)對(duì)
通識(shí)教育中知識(shí)與問(wèn)題的邏輯及其表征研究
哲學(xué)在通識(shí)教育中的地位與作用
馬克思主義哲學(xué)是通識(shí)教育的精華所在
錢(qián)偉長(zhǎng)科學(xué)方法論對(duì)通識(shí)教育的啟示
杜威的價(jià)值觀教育思想對(duì)通識(shí)教育的啟示
試論通識(shí)教育與專業(yè)教育的社會(huì)歷史性
論邏輯課通識(shí)教育的公共理性培養(yǎng)
人文索養(yǎng)應(yīng)成為教育的重耍目標(biāo)
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