通識(shí)教育背景下高校德育創(chuàng)新：理論與實(shí)踐

通識(shí)教育的深度棋式論略
大學(xué)通識(shí)教育之再思考
對(duì)美國(guó)高校通識(shí)教育的理解與感受
-赴美通識(shí)教育的考察報(bào)吿
通識(shí)教育背景下創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)
“愛智慧”一詞的講與解
試論儒家仁學(xué)思想在通識(shí)教育中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
學(xué)會(huì)愉悅：通識(shí)教育視域下的《論語(yǔ)》首章解讀
哲學(xué)時(shí)代與普遍性、特殊性、個(gè)體性
-從通識(shí)課《<共產(chǎn)黨宣言〉導(dǎo)讀》的邏輯看
研討課的魂是什么？
——關(guān)于研討課《哲學(xué)智慧與現(xiàn)代人生》教學(xué)中的思考美國(guó)研究型大學(xué)本科生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)模式研究
——以密西根州立大學(xué)通識(shí)教育為例
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