日語精析精練

　　目前，中職學校商務(wù)日語教學課程改革在不斷深化，對學生日語水平的要求也在不斷調(diào)高，商務(wù)日語專業(yè)的學生對日語學習也產(chǎn)生了一些新的需求和希望：一是有一部分學生不愿意從事BPO信息處理工作，希望通過考取1、2級日語等級證謀取更高的日語崗位；二是一部分學生畢業(yè)后選擇出國留學，考取日語等級證是留學必備的條件之一；三是隨著日企對商務(wù)日語人才要求的提高，很多學生希望自己成為語言與技能兼?zhèn)涞娜照Z人才。因此為幫助日語學生全面系統(tǒng)地掌握所學知識，也為了幫助學生取得國際公認的日本語能力認定書，我們編寫了本書。本書依據(jù)《全日制義務(wù)教育日語課程標準（實驗稿）》和《全日制普通高級中學日語教學大綱（實驗稿）》的要求編寫，內(nèi)容上不僅覆蓋了初、高中所學的知識，還將近幾年國際日語測試中的N4、N3語法項目也囊括在內(nèi)，既突出重點、難點又具有全面性。本書共分為六章，每章中若遇到有相似的語法項目會進行對比和區(qū)別使用，用以輔助教學和培養(yǎng)學生的自學能力；在語法解釋方面，常使用表格和圖示進行直觀展示，目的是加深學生對知識的理解，促使學生構(gòu)建完整的語法知識體系。同時，考慮到學習者的需要，對于一些中日語言差異以及補充事項用表格或※表示，教會學生如何區(qū)別類似詞、類義詞等；在注重培養(yǎng)語言知識運用能力的前提下，盡可能多地提供習題樣例，通過各種習題形式，引導學生從多角度去加深理解，掌握所學知識，做到舉一反三。總體來說，本書從中國人學習日語的角度出發(fā)，特別注重培養(yǎng)學生完整的知識體系，具有較強的實用性。在本書的整個編寫過程中，經(jīng)過了多次的企業(yè)論證，并得到了一線專家的指導。例如沈陽師范大學職業(yè)教育研究所所長徐涵教授多次予以指導，大連職工大學安如磐教授、大連商業(yè)學校鄧國民教授多次為本書提出寶貴意見，在此一并致謝！由于編者水平有限，書中難免有不當之處，誠望得到各位讀者的批評、指正。 編者2014年2月

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