《衛(wèi)生理化檢驗綜合實驗學(供衛(wèi)生檢驗與檢疫、預防醫(yī)學醫(yī)學、檢驗技術等專業(yè)用)》教材做了一個創(chuàng)新性的嘗試,為衛(wèi)生理化檢驗的教學開辟了一條新路?!缎l(wèi)生理化檢驗綜合實驗學(供衛(wèi)生檢驗與檢疫、預防醫(yī)學醫(yī)學、檢驗技術等專業(yè)用)》的編寫思路和內容具有以下4個特點:一是率先走出校門,聯(lián)合疾病預防控制中心等機構的理化檢驗專業(yè)人員,根據(jù)實際工作需要選擇教學內容,讓學生能夠直接接觸實際;二是強化實驗基礎知識的傳授和基本技能的訓練,在理論教學與實驗操作的過程中,讓學生深入了解每一個計算公式的理論依據(jù),充分領會每一操作步驟的意義和作用;三是以國家標準強化實驗操作的規(guī)范性和檢驗結果在衛(wèi)生執(zhí)法中的嚴肅性,培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和法規(guī)意識;四是通過綜合性、設計性實驗培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。因而可以說《衛(wèi)生理化檢驗綜合實驗學(供衛(wèi)生檢驗與檢疫、預防醫(yī)學醫(yī)學、檢驗技術等專業(yè)用)》既注重基礎理論、基本知識的傳授和基本技能的訓練,保持了與相關理論教學的延續(xù)性,又自成一體,為培養(yǎng)、提高學生的實際工作能力和創(chuàng)新思維提供了指導。