物理課程與教學研究

第1章 緒論
1.1 我國物理課程發(fā)展歷史簡述
1.2 物理教學和課程概念的重建
1.3 物理課程與教學研究的基本問題
1.4 研究課程與教學的意義
1.5 國外物理課程與教學的改革
第2章 物理課程標準
2.1 課程方案
2.2 物理新課程標準
2.3 物理新課程內(nèi)容標準與實施建議
第3章 物理教學原則與模式
3.1 物理教學原則
3.2 物理教學模式
第4章 物理課程類型
4.1 物理學科課程
4.2 物理活動課程
4.3 綜合理科課程
4.4  STS課程
第5章 物理教學過程與教學方法
5.1 物理教學過程的特點
5.2 物理教學基本方法
5.3 物理探究式教學方法
5.4 物理教學方法的綜合運用
第6章 教學手段
6.1 概述
6.2 傳統(tǒng)物理教學手段的運用
6.3 多媒體設備的運用
6.4 計算機輔助物理教學
6.5 現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課程的整合
第7章 物理實驗教學
7.1 概述
7.2 物理演示實驗的教學
7.3 物理分組實驗的教學
第8章 物理教材分析
8.1 概：述
8.2 教材分析的依據(jù)
8.3 教材分析的基本方法
第9章 物理課程課后教學
9.1 物理練習教學
9.2 物理復習教學
9.3 物理課外活動
第10章 物理教師專業(yè)發(fā)展
10.1 教師專業(yè)成長的一般理論
10.2 說課
10.3 教學案例的撰寫
第11章 物理教學評價
11.1 物理教學評價概述
11.2 物理教學評價類型與方法
11.3 物理學業(yè)成就評價
11.4 物理課堂教學評價
第12章 物理教學研究
12.1 物理教學研究概述
12.2 物理教學研究過程
12.3 物理教學研究方法
參考文獻