123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《改造我們的課堂》是濟(jì)南三十中學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)踐成果集子，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師集體智慧的結(jié)晶。全書(shū)包括如下五個(gè)方面的內(nèi)容：逼迫的思考、艱難的起步、涉入改革深水區(qū)、改革走出高原期、邁向理想的學(xué)校?？偨Y(jié)了濟(jì)南三十中如何從一所基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的教育教學(xué)改革實(shí)踐一舉成為全市優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，分析了學(xué)校在教師的教育觀念上、在生源質(zhì)量上，以及在社會(huì)上的聲譽(yù)取得突破和改變的原因與措施，并對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展、中學(xué)教育改革前景做出了展望。

作者簡(jiǎn)介

　　陳樹(shù)洪，濟(jì)南大學(xué)地理系畢業(yè)，濟(jì)南第三十中學(xué)校長(zhǎng)，濟(jì)南市地理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，濟(jì)南市地理教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)。先后榮獲濟(jì)南市優(yōu)秀班主任、濟(jì)南市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、濟(jì)南市教育科研先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)學(xué)科四結(jié)合教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、槐蔭區(qū)優(yōu)秀教育管理者、濟(jì)南市首批優(yōu)秀教育管理者建設(shè)工程人選等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。多次在省、市、區(qū)教育會(huì)議上作典型發(fā)言，多篇論文在國(guó)家核心期刊發(fā)表，獨(dú)立主持山東省十二五規(guī)劃課題。

圖書(shū)目錄

代序  給“說(shuō)法”（陳培瑞）
第一章  逼迫的思考
一、這里，是教育發(fā)生的地方
二、學(xué)生，呼喚均衡與公平的優(yōu)質(zhì)
三、教師，希望在這里延伸
四、校長(zhǎng)，未來(lái)出路的深思
五、區(qū)域，教育生態(tài)正在生成
六、教學(xué)改革，催生了希望
第二章  艱難的起步
一、還原局長(zhǎng)的思維路徑
二、推行校長(zhǎng)的理性思索
三、直面教師的困惑抱怨
四、在質(zhì)疑中堅(jiān)守的教學(xué)改革
五、在實(shí)踐中成型的教學(xué)范式
六、得失盡在行思中
第三章  涉入改革深水區(qū)
一、不期而遇的巨浪
二、整體教學(xué)改革的由來(lái)
三、校長(zhǎng)的思考
四、改到深處是制度
五、教學(xué)改革的主力軍是我們
第四章  改革走出高原期
一、有得有失的探索
二、校長(zhǎng)與教師有一樣的訴求
三、跳出盒子的思考
四、甩掉包袱的奔跑
五、每位教師都看到自己的教學(xué)
第五章  邁向理想的學(xué)校
一、由點(diǎn)到面的輻射
二、點(diǎn)到不止的遷移
三、教學(xué)推進(jìn)的新領(lǐng)域
四、愿景與遠(yuǎn)景
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
張金寶一教學(xué)的成功之“道”
李秀偉一順木之天性
后記