角的認識與度量教學研究

　　《一課研究叢書·圖形與幾何系列：角的認識與度量教學研究》緊緊圍繞小學數(shù)學中《角的認識與度量》教學，從上位數(shù)學知識（解決一桶水的問題）、課標（從最高的綱領性文件中明確這節(jié)課的定位）、教材比較（教學的藍本，需要認真研讀）、學情（體現(xiàn)學生的主體地位）、教學設計（教學前的準備）等方面進行橫向和縱向的深度、系統(tǒng)研究，以幫助小學數(shù)學教師實現(xiàn)小學數(shù)學“圖形與幾何”領域中重、難點課的有效教學，并啟發(fā)其進一步思考教學，為其開展教學研究提供了可參照的藍本和思路。書稿適合教師閱讀和培訓。

　　邢佳立，小學數(shù)學教育碩士，小學高級教師，杭州市勝利小學數(shù)學教師。浙江省“領雁工程”骨干教師培訓實踐導師，黑龍江省教學能手。曾獲全國電教化課堂教學競賽特等獎，黑龍江省課堂教學競賽特等獎、一等獎。10余篇文章在國家級刊物發(fā)表，多篇案例發(fā)表、獲獎。吳玉蘭，大學本科，中學高級教師，杭州市天長小學數(shù)學教師。杭州市教壇新秀，杭州市學科帶頭人，上城區(qū)特級教師。曾參與省級課題和獨立承擔市、區(qū)級課題的研究。近5年來，主動承擔各級各類公開課40余節(jié)，近30篇論文及13篇教學設計發(fā)表或在各級各類評比中獲獎。張麟，大學本科，小學高級教師，杭州市天長小學數(shù)學教師。浙江省及杭州市“教改之星”金獎獲得者，杭州市教壇新秀。曾獲浙江省小學數(shù)學課堂教學評比一等獎，華東地區(qū)六省一市課堂教學大賽數(shù)學學科一等獎。10余篇論文及案例在省、市、區(qū)評比中獲獎或在刊物上發(fā)表。