中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例與評(píng)析

第一章 義務(wù)教育生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例與評(píng)析
案例1 構(gòu)成植物體的細(xì)胞
案例2 細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖
案例3 動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次
案例4 生物與環(huán)境
案例5 開(kāi)花和結(jié)果
案例6 綠色植物的光合作用和呼吸作用
案例7 人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程
案例8 基因控制生物性狀
案例9 藻類(lèi)植物
案例10 藻類(lèi)植物
案例11 藻類(lèi)植物
第二章 高中生物必修l教學(xué)設(shè)計(jì)案例與評(píng)析
　案例12 細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)
　案例13 細(xì)胞膜一一系統(tǒng)的邊界 第一章  義務(wù)教育生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例與評(píng)析   案例1  構(gòu)成植物體的細(xì)胞   案例2  細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖   案例3  動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次     案例4  生物與環(huán)境   案例5  開(kāi)花和結(jié)果     案例6  綠色植物的光合作用和呼吸作用     案例7  人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程     案例8  基因控制生物性狀     案例9  藻類(lèi)植物   案例10  藻類(lèi)植物   案例11  藻類(lèi)植物 第二章  高中生物必修l教學(xué)設(shè)計(jì)案例與評(píng)析 　案例12  細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ) 　案例13  細(xì)胞膜一一系統(tǒng)的邊界 　案例14  細(xì)胞膜一一系統(tǒng)的邊界   　案例15  細(xì)胞核一一系統(tǒng)的控制中心   　案例16  生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型   　案例17  細(xì)胞的能量“通貨”一一ATP 　案例18  A7P的主要來(lái)源一一細(xì)胞呼吸 　案例19  細(xì)胞的增殖   第三章  高中生物必修2教學(xué)設(shè)計(jì)案例與評(píng)析 　案例20  孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(二)   　案例21  孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(二)   　案例22  伴性遺傳   　案例23  DNA分子的結(jié)構(gòu) 　案例24  DNA的復(fù)制 　案例25  基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成     案例26  基因突變和基因重組   　案例27  生物的變異   　案例28  生物的變異     案例29  雜交育種與誘變育種   　案例30  雜交育種與誘變育種   　案例31  生物育種 　案例32  生物變異在育種上的應(yīng)用   　案例33  假說(shuō)演繹的解題應(yīng)用   　案例34  現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的發(fā)展   　案例35  現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容   第四章  高中生物必修3及選修3教學(xué)設(shè)計(jì)案例與評(píng)析 　案例36  細(xì)胞生活的環(huán)境   　案例37  通過(guò)激素的調(diào)節(jié)   　案例38  免疫調(diào)節(jié) 　案例39  植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)   　案例40  植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn) 　案例41  植物的激素調(diào)節(jié)   　案例42  植物的激素調(diào)節(jié) 　案例43  種群數(shù)量的變化 　案例44  基因工程 　案例45  基因工程的基本操作程序