核心問題教學(xué)中的學(xué)生深度體驗研究

高中生學(xué)習(xí)策略問卷調(diào)查報告——促進學(xué)生深度體驗的研究構(gòu)想
體驗性目標(biāo)及其陳述與檢測技術(shù)
根植緘默知識以促進學(xué)生深度體驗
淺議深度體驗的引導(dǎo)及其核心問題特征
庫伯的“體驗學(xué)習(xí)圈”理論在核心問題教學(xué)中的運用
第二編 教學(xué)論文
關(guān)聯(lián)體驗是怎樣將體驗導(dǎo)向深入的
閱讀教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生深度體驗：語文教師能做什么
運用核心問題教學(xué)發(fā)展基本活動經(jīng)驗
關(guān)聯(lián)理論在高中英語詞匯教學(xué)中的重要作用
基于核心問題的課文梳理淺談
數(shù)學(xué)概念探究教學(xué)中促成學(xué)生深度體驗的策略研究
淺談生物教學(xué)中運用核心問題促進學(xué)生深度體驗的策略
高一語文文學(xué)類文本教學(xué)設(shè)計中體驗性目標(biāo)的確立方法與達成途徑
體驗式教學(xué)——中學(xué)歷史教學(xué)有效性的理想選擇
新課改理念下的高二英語教學(xué)——關(guān)聯(lián)體驗式的整體閱讀教學(xué)
談?wù)労诵膯栴}教學(xué)模式中的板書設(shè)計
信息技術(shù)課堂中“關(guān)聯(lián)體驗”的實踐與反思
實施核心問題教學(xué)，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)體驗
核心問題指導(dǎo)下的高三化學(xué)專題復(fù)習(xí)有效性的實踐研究
在關(guān)聯(lián)體驗中進行氧化還原反應(yīng)的有效教學(xué)
對中學(xué)地理課堂教學(xué)中核心問題設(shè)計的思考
地理課堂中促進學(xué)生深度體驗的核心問題設(shè)計研究
緘默知識視野下的體驗教學(xué)
關(guān)注核心問題教學(xué)模式下的體驗性教學(xué)
英語新課程背景下對基于緘默知識的核心問題教學(xué)的思考
淺談現(xiàn)實生活與信息技術(shù)課堂的關(guān)聯(lián)體驗教學(xué)
淺論高中英語聽力教學(xué)中的體驗式教學(xué)
對一節(jié)公開課的思考
如何設(shè)計和運用核心問題促進學(xué)生深度體驗
在活動中體驗，在體驗中成長
“以核心問題促進學(xué)生體驗”的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐與研究
淺談通過高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高學(xué)生直覺思維能力
嘗試以核心問題教學(xué)模式訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能——根據(jù)上下文猜測詞義的能力
在地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生關(guān)聯(lián)體驗的嘗試
圍繞核心問題教學(xué)的反思
探索在思想政治課堂中如何利用問題教學(xué)模式促進學(xué)生的深度體驗
初中數(shù)學(xué)核心問題教學(xué)中促進學(xué)生深度體驗的策略
從《雨之歌》說開去——淺談促進學(xué)生深度體驗的核心問題設(shè)計研究
核心問題教學(xué)中加強學(xué)生關(guān)聯(lián)體驗和共鳴能力的培養(yǎng)初探
高中語文教學(xué)體驗性目標(biāo)的確立與達成研究
找關(guān)聯(lián)，促體驗——化學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生關(guān)聯(lián)體驗的一點嘗試
淺談體驗性學(xué)習(xí)在中學(xué)信息技術(shù)課堂中的實踐
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中以核心問題促進學(xué)生的深度體驗
在核心問題解決中體驗知識與生活的關(guān)聯(lián)——談?wù)勑抡n改背景下的高中思想政治課教學(xué)
中學(xué)體育課體驗式教學(xué)應(yīng)用探析——以川大附中為例
生物教學(xué)中，利用情境促進學(xué)生關(guān)聯(lián)體驗的幾點啟示
文學(xué)類文本閱讀教學(xué)中核心問題的設(shè)計原則摭談
關(guān)聯(lián)體驗，激活初中生物課堂
淺談生物教學(xué)中的關(guān)聯(lián)體驗
淺談如何有效培養(yǎng)學(xué)生英語語感
數(shù)學(xué)緘默知識顯性化教學(xué)策略思考
對歷史課的核心問題的認識
關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂中體驗式學(xué)習(xí)的幾點思考
創(chuàng)設(shè)英語課堂有效情景促進學(xué)生關(guān)聯(lián)體驗
淺議核心問題教學(xué)模式
品析高考考場作文促進高三學(xué)生作文“規(guī)范”與“自我”的關(guān)聯(lián)體驗
建立關(guān)聯(lián)意識促進深度體驗——淺談物理概念、規(guī)律教學(xué)中應(yīng)建立的關(guān)聯(lián)意識
芻議物理語言“四要素”及其關(guān)聯(lián)——從語言角度淺析高中物理教學(xué)
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第三編 教學(xué)個案
第四編 交流教案