學科探微

學科探微一
序言 鄭建忠
Solutions to the Problem of Listening Teaching in Middle School 葉譯
在作文教學中培養(yǎng)學生自我發(fā)展能力 譚英
淺談興趣教學策略在通用技術(shù)教學中的應(yīng)用 黃光景
談在初中英語教學中貫徹新課標理念的幾點做法 陳少華
培養(yǎng)學生的參與意識，造就有生命力的歷史課堂 王德軍
如何引導(dǎo)高一新生做好初高中英語的順利過渡 方土花
本土藝術(shù)資源在校本課程中的開發(fā)和應(yīng)用 鄒岳松
初高中歷史教學銜接之淺見 鐘小貞
從“心”開始用“心”打造
——心理效應(yīng)在初中政治課堂教學中的應(yīng)用 邵紅梅
將信息技術(shù)課堂還給學生 楊海娟
談合作學習在中學教學中的應(yīng)用 陳 燕
好問——教學中的亮點? 一閔慶蘭
淺談廣東省湛江市一中培才學校中考體育訓練發(fā)展現(xiàn)狀與對策 李金壽、鄭恩欣
讓表揚成為英語教學的催化劑 陳麗敏
論時政教育進初中思品課堂的必要性及可行性 胡艷華
黃金授課法 陳曉紅
嚳試互動教學優(yōu)化講評課 蔡詩薇
初中英語作文常見錯誤分析及教學對策探究 李小燕
語篇分析在高考完形填空中的應(yīng)用 李一航
青年英語教師如何在《新目標英語》教學中發(fā)揮自身優(yōu)勢 劉曉婷
讓初中英語學習快樂一回
——淺談游戲活動教學在初中英語課堂的妙用 朱雪盈
“為語文早讀添“油”加“醋”
——語文早讀調(diào)動學生積極性之構(gòu)想” 李云飛
如何使高中文言文教學生動有趣 韋明珠
構(gòu)建學業(yè)評價系統(tǒng)提高信息技術(shù)教學的有效性 陳為慶
湛江一中培才學校首屆教師教學論文比賽獲獎?wù)撐募?br />中學數(shù)學教學中對學生錯誤的思考 舒 勇
淺談培才學校體育期末考試成績，納入綜合排名對體育教育教學的積極影響? 張運和
孔雀石綠對湛江文昌魚的影響 溫東玲
運用引導(dǎo)探索法，培養(yǎng)學生的思維能力 洪小湖
淺談信息技術(shù)如何在初中數(shù)學教學中有效應(yīng)用 李韶萍
化學課標下的實驗教學與創(chuàng)新 何筱桃
淺談?wù)Z文多媒體課件的制作與運用 楊堪華
如何讓學生成為課堂的主角 唐運芳
從內(nèi)隱學習和外顯學習看如何提高學生的寫作水平 柯三進
也談初中歷史課外閱讀
——以中圖版七年級下冊為例 王雅琴
淺談初中歷史教學中心理學的運用 賀曉明
高中語文教學中建立和諧的師生關(guān)系的策略思考 資俊軍
淺析培養(yǎng)初中學生英語閱讀能力的策略 李婷
淺談中學文言文教學中的想象力 劉小連
淺談教學設(shè)計中教材的處理 王海波
從海陸位置分析湛江與我國東部季風氣候的差異性 丁艷君
構(gòu)建靈活生動的英語課堂，讓學生成為學習的主人 黃小麗
讓雷州歌走進申小學課堂 黃文豪
淺談幽默的語言在初中語文教學中的作用 劉寶澤
淺析初中政治課中的“概念”教學 周玲
具有生命力的歷史課
——淺談什么是一堂好的歷史課 索麗靜
淺談初中學生實驗探究能力的培養(yǎng) 崔麗麗
教學中如何創(chuàng)設(shè)問題情境培養(yǎng)學生探究能力 黃彬
如何抓好最后階段中考數(shù)學復(fù)習 盧光麗
淺析初級中學體育社會心理環(huán)境 陳超榮
學校周邊小攤食品對中學生的影響 許琳琦
情景教學法在初中《尿液的形成與排出》教學中的應(yīng)用 趙君
物理課件制作應(yīng)注意的幾個問題 莫藝玲
數(shù)學課堂提問藝術(shù) 張青青
培養(yǎng)中學生的數(shù)學符號化意識的有效途徑 蔡春桃
物理科普劇課堂的開發(fā)研究
——以科普劇《重力的認知》為例 龔良雄
從考試角度看數(shù)列的通項公式 周雄軍