小學數(shù)學教學活動設計與案例分析

前言
上篇 小學數(shù)學課程和教學的核心理論
第一章 數(shù)學課程標準（2011年版）解讀
第一節(jié) 數(shù)學課程目標的新視角
一、數(shù)學課程標準總目標內涵詮釋
二、數(shù)學課程標準具體目標內涵詮釋
第二節(jié) 小學數(shù)學的教學思想和核心概念
一、小學數(shù)學教學思想
二、新課標的核心概念
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參考文獻
第二章 小學數(shù)學的師生關系
第一節(jié) 小學數(shù)學教師的基本素養(yǎng)
一、小學數(shù)學教師教學基本功
二、數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)
三、數(shù)學教學機智
第二節(jié) 小學數(shù)學學習中的學生
一、不同學段小學生的心智特征
二、不同學段學生學習數(shù)學外在表現(xiàn)
三、不同學段學生學習數(shù)學存在的障礙
第三節(jié) 教師的角色定位
一、教師在教學中的多重角色
二、教師在面向全體學生和因材施教過程中的博弈
三、小學數(shù)學教學“預設”與“生成”的博弈
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參考文獻
第三章 小學生數(shù)學素養(yǎng)評價
第一節(jié) 數(shù)學素養(yǎng)的涵義
一、全球學生素養(yǎng)評價
二、第三次國際數(shù)學與科學研究
三、國內關于數(shù)學素養(yǎng)的一些研究觀點
第二節(jié) 小學生數(shù)學素養(yǎng)的構成要素
一、數(shù)學知識技能
二、數(shù)學思考
三、問題解決
四、情感態(tài)度
第三節(jié) 小學生數(shù)學素養(yǎng)評價
一、小學生數(shù)學素養(yǎng)評價指標
二、小學生數(shù)學素養(yǎng)評價的實施
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參考文獻
第四章 小學數(shù)學的教學設計
第一節(jié) 小學數(shù)學教學設計概念及其特點
一、教學設計概念及其特點
二、小學數(shù)學教學設計的概念及其特點
第二節(jié) 小學數(shù)學的教學設計過程
一、小學數(shù)學教學設計組成和策略
二、小學數(shù)學的備課
第三節(jié) 小學數(shù)學的教案設計
一、小學數(shù)學的教案設計
二、編寫教案和集體備課
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參考文獻
下篇 小學數(shù)學教學活動設計與案例評析
第五章 第一學段教學活動設計與案例評析
第一節(jié) 數(shù)與代數(shù)
“100以內數(shù)的認識”教學實錄與評析
“倍的認識”教學實錄與評析
“認識小數(shù)”教學實錄與評析
“青蛙吃害蟲”教學實錄與評析
“跳繩”教學實錄與評析
“捐書活動——三位數(shù)連加”教學實錄與評析
“吃西瓜”教學實錄與評析
第二節(jié) 幾何與圖形
“認識立體圖形”教學實錄與評析
“角的初步認識”教學實錄與評析
“對稱”教學實錄與評析
“什么是周長”教學實錄與評析
“軸對稱圖形”教學實錄與評析
“東南西北”教學實錄與評析
“認識圖形”教學實錄與評析
第三節(jié) 統(tǒng)計與概率
“統(tǒng)計”教學實錄與評析
“組織比賽”教學實錄與評析
“可能性”教學實錄與評析
“讀統(tǒng)計圖表”教學實錄與評析
第四節(jié) 綜合與實踐
“等量代換”教學實錄與評析
“月球旅行”教學實錄與評析
第六章 第二學段教學活動設計與案例評析
第一節(jié) 數(shù)與代數(shù)
“小數(shù)點移動”教學實錄與評析
“異分母分數(shù)加、減法”教學實錄與評析
“百分數(shù)的意義和寫法”教學實錄與評析
“字母表示數(shù)”教學實錄與評析
“百分數(shù)的認識”教學實錄與評析
第二節(jié) 幾何與圖形
“平行四邊形和梯形”教學實錄與評析
“三角形內角和”教學實錄與評析
“組合圖形的面積”教學實錄與評析
“圖形中的規(guī)律”教學實錄與評析
“圓的認識”教學實錄與評析
“常見的量”教學實錄與評析
“確定位置（二）”教學實錄與評析
第三節(jié) 統(tǒng)計與概率
“統(tǒng)計”教學實錄與評析
“中位數(shù)和眾數(shù)”教學實錄與評析
“用分數(shù)表示可能性的大小”教學實錄與評析
“復式條形統(tǒng)計圖”教學實錄與評析
第四節(jié) 綜合與實踐
“雞兔同籠”教學實錄與評析
“粉刷墻壁”教學實錄與評析
“有趣的測量”教學實錄與評析
“數(shù)的奇偶性”教學實錄與評析