基于學生認知基礎的科學教學

　　《“疑難問題解決”叢書：基于學生認知基礎的科學教學》由“理論研究”與“教學建議”兩部分構成。在第一部分的“理論研究”中，作者主要比較了中小學學生的心理特征、中小學科學教育的現(xiàn)狀以及中小學科學課程標準等。在第二部分“教學建議”中，作者以七年級科學為例，分章節(jié)列案例與小學部分相對應的教學內(nèi)容比較，語言生動，通俗易懂，便于廣大教師參考。

　　劉東暉，中學高級教師，寧波市北侖區(qū)自然學科帶頭人，師德標兵，教壇精英，領導骨干。