文化力書系：教育路上的思與行

誠懇服務(wù)
我們誠懇地希望，五中的辦學理念、校園文化，不再是整天掛在領(lǐng)導嘴邊大而空洞的口號，不再是僅供對外宣傳和展覽的面目模糊、千篇一律的東西，而是真正成為集體智慧的結(jié)晶，是具有高度認同感、歸屬感、向心力的最高綱領(lǐng)，從而內(nèi)化成每一個五中師生的生命動力。
“
預(yù)熱”再“點燃”
尋找改革的“引燥點”
合力與分權(quán)
讓制度說話
找魂
無縫隙班子
校長的能力
重視教師資源
打破花園圍墻
做人才威長的“鏡子”
用人所長，避人所短
樹不離根，人不忘本
生態(tài)德育
所謂“生態(tài)德育”，在我的理解中應(yīng)當致力于將德育工作置于一個完整健康的生態(tài)環(huán)境來開展，讓學生像活潑快樂的魚兒一樣在池塘里暢游，池塘、水草及其他生物共同構(gòu)成一個生態(tài)，但魚兒并不會刻意感覺到它們的存在。
讓德育變得有“力氣”
校服的故事
愛的溫暖底色
在校園里散播“正能量”
“威就教育”育精英
為天地直心
情動師生的畢業(yè)典禮
五中的家長課堂
智慧教學
從知識到智慧的轉(zhuǎn)化，遵循這樣一個過程：第一步，把公有知識轉(zhuǎn)化成自有知識；第二步，把自有知識轉(zhuǎn)化為智慧。在這個過程中，要經(jīng)歷由“感性認識”到“理性認識”，再由“理性認識”到“悟性認識”的轉(zhuǎn)化。
知識如何變得有力量？
也談?wù)n堂的主客體
宇宙為學校（一）
宇宙為學校（二）
備課，備什么？
別把教學模式當“葵花寶典”
新課改如何不打折扣
……
愛為師魂
暢想未來
人生感悟