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內(nèi)容簡介

　　首創(chuàng)《速成識字法》讓他一炮而紅，周總理欽點他“向文化開戰(zhàn)”，摘掉扣在億萬國人頭上的文盲帽子，鮮花、掌聲一起涌來。風云陡變，政治斗爭中他被劃成右派，冕寧改造7年。之后回到家鄉(xiāng)，繼續(xù)遭受迫害打擊。但他始終不曾放棄。菜庵、地窖、集市、流動縫紉機旁、自家小院、田間地頭……克服重重困難，他不斷完善教育理念，實踐教學方法。　在他手中，75小時，可使初學兒童算術(shù)運算能力達到初中水平，識字量超過高中畢業(yè)生；75小時，可使現(xiàn)行的小學學制縮短3年，全國為此每年節(jié)約學習成本3000多億元人民幣?！∷褪潜粍⑸倨娣Q為“中國第二倉頡，第二大文人”的祁建華，他的故事質(zhì)樸溫暖，足以觸碰我們心底最柔軟的角落。

作者簡介

　　錢常明，屬牛的?！?968年入伍，做過新聞工作，寫成的稿子，我滿意的，人家不發(fā)。人家發(fā)的，我又不滿意。挺可笑。　1983年轉(zhuǎn)業(yè)，先后在平頂山市委、市政府工作。調(diào)到國家體改研究所期間，參與過國家重點研究項目，同國內(nèi)學者交流，與國外專家合作。挺有趣?！?995年申請調(diào)回。本想推動地方資本市場的建立，無奈在僵而不死的舊體制中周旋。挺累的。　1999年至今，意外結(jié)識祁建華，為他的創(chuàng)新教育成果所感動。面對我國教育事業(yè)的嚴峻現(xiàn)實，窮十年心血為之推廣，阻力重重。挺困惑。

圖書目錄

引子 1951：總理點將——向文化開戰(zhàn) 第一篇《速成識字法》——熠熠生輝的“當代倉頡” 1950：萬事開頭難第一個學員山炮營試點——一炮而紅 1951：奉調(diào)進京認張文秋做干娘 1952：人生中最輝煌的一年 1954：從廢品里撿來的愛情第二篇磨難中創(chuàng)造兒童教育的奇跡 1957：風云陡變冕寧七年——毛主席說：“祁建華這面旗幟不能倒” 1963：還是那座白象山征服三個孩子——飛走的脆瓜找到啦寺溝小學代課——讓教育適應(yīng)學生 “摸瞎”——“游戲課”學“生僻字” 釣鱉——用真誠打動幼小的心靈住地窖——孩子們的“逍遙宮” “活要見人，死要見尸” 地窖小學——帶著“壞學生”成功設(shè)計新字母禍起廢紙——自創(chuàng)教材大膽創(chuàng)新一窩無名蛋——種下環(huán)保的種子 1966：顧問，顧問，越問越恨療傷——梳理孩子們的青春逆反 1970：為學生的過錯負責地下苗圃——死生相依的師生情誼 1976：絕望中自殺第三篇平反后，拼盡全力一往無前又一次打擊小院響起讀書聲苦樂單騎——鄉(xiāng)間的流動識字教學 1979：第一次上訪——為農(nóng)村教育要活兒干祖孫兩代人時隔四十年的親情對話學生有難，不近前的老師算個啥？擺地攤——集會上受啟發(fā) 血水·紅蟹·陸王冢為啥農(nóng)村娃討厭上學？解謎——不適應(yīng)學生心理的教育是亡國教育 “土地都能承包，教育為啥就不準承包？” 2000：“拜師” 2001：重病突發(fā) 后記“磨滅兒童天性，是一種犯罪”